Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | en |
| Publié: |
Universidade de São Paulo
2015
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29843497016 https://www.redalyc.org/journal/298/29843497016/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497016/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497016/29843497016.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29843497016/movil |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Table des matières:
- Borrowing Finnish PISA success? Critical reflections from the perspective of the lender Maija Salokangas Jaakko Kauko Educación PISA Finlândia Empréstimo de políticas na educação Desde a introdução do Programa PISA, a OCDE tem se mostrado um organismo cada vez mais poderoso no que diz respeito à administração e a políticas educacionais, tanto entre seus países-membro quanto nas demais nações. Também é fato que sistemas educacionais com bom desempenho neste exame transformaram-se em modelos de políticas e práticas educacionais para outros países. Por exemplo, o constante êxito dos adolescentes finlandeses no PISA tem mantido o sistema educacional deste país no centro das atenções mundiais há alguns anos. Este artigo apresenta algumas observações críticas relacionadas à politização dos resultados do PISA, sob um ponto de vista finlandês. Ilustrando com exemplos do próprio sistema educacional finlandês, além de avaliações qualitativas, nosso argumento é que o sistema educacional da Finlândia desenvolveu-se em local e época muito particulares, por meio de processos políticos que não podem ser replicados em outros contextos. 2015 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29843497016 https://www.redalyc.org/journal/298/29843497016/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497016/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497016/29843497016.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29843497016/movil en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.41