Culturas de escola e celebração da excelência: cartografia das distinções em Portugal
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade de São Paulo
2015
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876473461875933184 |
|---|---|
| author | Leonor Lima Torres |
| author_facet | Leonor Lima Torres |
| contents | Culturas de escola e celebração da excelência: cartografia das distinções em Portugal Leonor Lima Torres Educación Distinção Excelência Escola pública Cultura de escola As orientações de política educativa de âmbito global têm colocado no centro das suas prioridades a promoção da excelência, da qualidade e da eficácia dos sistemas de ensino e formação. Este texto propõe-se a debater o impacto dessa agenda na realidade educativa portuguesa a partir de um olhar sobre a política em estado prático, isto é, sobre os mecanismos de apropriação ocorridos no espaço organizacional e sua articulação com as especificidades culturais da escola. À luz desse enfoque, pretende-se compreender de que forma a cultura de escola redefine localmente a sua missão educativa, ajustando-a aos propósitos democráticos e igualitários e/ou às exigências de promoção da excelência e do mérito. Partindo da hipótese de que as dimensões culturais exercem um papel central na recontextualização das políticas educativas, procurou-se identificar, no sistema educativo português, o alcance de um dos rituais mais expressivos da missão da escola: os rituais de distinção dos melhores alunos. Da análise de conteúdo efetuada em cerca de 1500 documentos produzidos no contexto das escolas públicas com ensino secundário, resultou um mapeamento nacional dos rituais de distinção. As conclusões apontam para uma forte adesão das instituições com ensino secundário aos rituais de distinção ou de reconhecimento público do mérito. Contudo, nem a sua configuração nem os critérios de seleção apresentam um caráter uniforme, o que nos aponta para a existência de distintas conceitualizações de excelência, decorrentes das diferentes culturas de escola e do seu papel na definição da sua política e do seu critério de sucesso. 2015 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29843497021 https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/29843497021.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.41 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29843497021 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Culturas de escola e celebração da excelência: cartografia das distinções em Portugal Leonor Lima Torres Educación Distinção Excelência Escola pública Cultura de escola Culturas de escola e celebração da excelência: cartografia das distinções em Portugal Leonor Lima Torres Educación Distinção Excelência Escola pública Cultura de escola As orientações de política educativa de âmbito global têm colocado no centro das suas prioridades a promoção da excelência, da qualidade e da eficácia dos sistemas de ensino e formação. Este texto propõe-se a debater o impacto dessa agenda na realidade educativa portuguesa a partir de um olhar sobre a política em estado prático, isto é, sobre os mecanismos de apropriação ocorridos no espaço organizacional e sua articulação com as especificidades culturais da escola. À luz desse enfoque, pretende-se compreender de que forma a cultura de escola redefine localmente a sua missão educativa, ajustando-a aos propósitos democráticos e igualitários e/ou às exigências de promoção da excelência e do mérito. Partindo da hipótese de que as dimensões culturais exercem um papel central na recontextualização das políticas educativas, procurou-se identificar, no sistema educativo português, o alcance de um dos rituais mais expressivos da missão da escola: os rituais de distinção dos melhores alunos. Da análise de conteúdo efetuada em cerca de 1500 documentos produzidos no contexto das escolas públicas com ensino secundário, resultou um mapeamento nacional dos rituais de distinção. As conclusões apontam para uma forte adesão das instituições com ensino secundário aos rituais de distinção ou de reconhecimento público do mérito. Contudo, nem a sua configuração nem os critérios de seleção apresentam um caráter uniforme, o que nos aponta para a existência de distintas conceitualizações de excelência, decorrentes das diferentes culturas de escola e do seu papel na definição da sua política e do seu critério de sucesso. 2015 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29843497021 https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/29843497021.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.41 |
| title | Culturas de escola e celebração da excelência: cartografia das distinções em Portugal |
| topic | Educación Distinção Excelência Escola pública Cultura de escola |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29843497021 https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/29843497021.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29843497021/movil |