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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29845842011 https://www.redalyc.org/journal/298/29845842011/ https://www.redalyc.org/journal/298/29845842011/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29845842011/29845842011.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29845842011/movil |
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Table of Contents:
- Multicultura e interculturalidad: implicaciones de una ausencia en la educación Fernando Carlos Aguero-Contreras Cándida Rosa Urquiza-García Educación Cuba Universidad Multiculturalidad Interculturalidad Residencia estudiantil Reflexión teórica desde las perspectivas sociológica – antropológica de la educación, sustentada en los enfoques de la multicultura e interculturalidad. Se parte de varios estudios realizados en la residencia estudiantil de la Universidad de Cienfuegos, al centro - sur de Cuba. Estos han combinados análisis cuantitativos y cualitativos, considerando variables e indicadores socio demográficos, relacionados con la satisfacción en el acceso a la cultura, la salud, las relaciones y dinámicas sociales, mediadas por una estructura social clasista y sociocultural que distingue especificidades en la biografía cultural de individuos y grupos. Se concedió importancia a la significación dada a la residencia como escenario relevante de la vida educacional, las percepciones de las relaciones múltiples y diversas entre los grupos que tienen presencia en ella, así como los niveles de diálogos en los ámbitos académicos, científicos y sociales. Se analizaron varios documentos, y se realizaron observaciones, entrevistas estructuradas y en profundidad. Desde este contexto se muestran las implicaciones del déficit teórico en la gestión formativa en la residencia universitaria, limitando el alcance del proyecto educativo como concreción curricular, para el desarrollo de procesos socializadores más coherentes. Se concluye que la ausencia de estas perspectivas teóricas en la educación superior posibilitaron que la visión política ocupara la primera interpretación del proceso, expresada en la acción solidaria y aun cuando se muestran resultados concretos de importancia en cuanto al número de alumnos graduados, el proceso formativo fue limitado en el diálogo profundo, la socialización cultural para la lograr la unidad en la diversidad. 2016 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29845842011 https://www.redalyc.org/journal/298/29845842011/ https://www.redalyc.org/journal/298/29845842011/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29845842011/29845842011.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29845842011/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.42