Atividades em um centro de ciências: motivos estabelecidos por educadores, suas concepções e articulações com a escola
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de São Paulo
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876456798979883008 |
|---|---|
| author | Geide Rosa Coelho |
| author_facet | Geide Rosa Coelho |
| contents | Atividades em um centro de ciências: motivos estabelecidos por educadores, suas concepções e articulações com a escola Geide Rosa Coelho Vitor de Carvalho Breda Thales Renan de Aguiar Brotto Educación Centro de ciências Educação não formal Concepções de educadores Articulação escola e centro de ciências Esse estudo investiga os motivos que levam diferentes educadores a planejarem atividades com seus estudantes em um centro de ciências. Além disso, buscou-se: a) analisar as concepções desses educadores sobre o papel/função do centro de ciências; b) compreender, a partir das falas dos educadores, como se deu a sua participação durante a visita nesse espaço; c) identificar se há uma tentativa de articulação por parte dos educadores entre as ações desenvolvidas no contexto escolar e as atividades realizadas no centro de ciências. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter exploratório. Para a coleta de dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 15 educadores após a visita realizada com seus estudantes em um centro de ciências da Grande Vitória, no estado do Espírito Santo. Os resultados evidenciaram que o principal motivo estabelecido pelos educadores ao planejar visitas com seus estudantes no centro investigado é a possibilidade de vincular a teoria, que é discutida e ensinada no contexto escolar, com situações práticas envolvendo demonstrações/experimentações que constituem os principais elementos mediadores desses espaços. Esse resultado aponta para uma necessidade de reflexão/formação dos educadores no sentido de repensar as potencialidades educativas dos centros de ciências e as possíveis articulações a serem desenvolvidas com vistas às práticas pedagógicas estabelecidas no contexto escolar. 2016 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29845842015 https://www.redalyc.org/journal/298/29845842015/ https://www.redalyc.org/journal/298/29845842015/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29845842015/29845842015.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29845842015/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.2 Vol.42 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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