Evaluación de los programas de reescolarización en Chile: la perspectiva de los estudiantes
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876483208629977088 |
|---|---|
| author | Oscar Espinoza Díaz |
| author_facet | Oscar Espinoza Díaz |
| contents | Evaluación de los programas de reescolarización en Chile: la perspectiva de los estudiantes Oscar Espinoza Díaz Javier Loyola Campos Dante Castillo Guajardo Luis Eduardo González Fiegehen Educación Chile Reescolarización Reinserción escolar Certificación escolar Regularización de estudios Hoy en día nos vemos enfrentados al reto continuo de adaptarnos a las exigencias de un mundo en constante cambio. En este contexto, la educación adquiere una importancia fundamental, en especial los programas dirigidos a la población que por diversas razones no ha concluido sus estudios primarios y/o secundarios, ello considerando las consecuencias que la escolaridad incompleta tiene sobre estas personas. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo central indagar y comparar los perfiles y la evaluación de los estudiantes insertos en tres modalidades de reescolarización existentes en Chile (proyectos de reinserción, modalidad regular y modalidad flexible), esto a partir de los datos arrojados por una encuesta aplicada en Santiago de Chile a una muestra de 523 personas que cursan alguno de estos programas, repartidas en un total de 23 instituciones educativas. La muestra se obtuvo de manera probabilística mediante la técnica de muestreo por conglomerados, y el marco muestral se construyó a partir del total de registros de matrículas provisto por la Coordinación Nacional de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), del Ministerio de Educación de Chile (Mineduc). Los resultados -además de arrojar importantes diferencias en cuanto a los perfiles de estudiantes de las tres modalidades- muestran que, si bien las valoraciones y percepciones de estos alumnos respecto de los programas son positivas, quienes se muestran más críticos corresponden a los grupos de mayor vulnerabilidad social. 2016 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29848830007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Num.4 Vol.42 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29848830007 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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