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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29858802012 https://www.redalyc.org/journal/298/29858802012/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802012/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802012/29858802012.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29858802012/movil |
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Table of Contents:
- Aproximaciones a la deserción universitaria en Chile Rosa Arancibia Carvajal Carmen Trigueros Cervantes Educación Factores de deserción Estudiantes vespertinos Abandono universitario vespertino La educación universitaria vespertina, en Chile, ha presentado en los últimos años, un acentuado crecimiento en su matrícula. Sin embargo, la interrupción de los estudios de quienes estudian en este horario de 19 a 23 horas (vespertino) ha sobrepasado la cifra promedio de deserción del sistema universitario chileno. Estos estudiantes se caracterizan por combinar responsabilidades familiares, laborales y académicas, presentando mayores niveles de deserción que los estudiantes que ingresan a la modalidad universitaria diurna, debido a las particularidades y situaciones que les rodean. En este contexto, esta investigación se propuso indagar sobre los factores que intervienen en las decisiones de abandono de los estudiantes universitarios con características no tradicionales, que asisten a programas de estudios vespertinos. Metodológicamente se optó por un diseño de investigación cualitativo de tipo exploratorio debido a la escasa investigación en la temática en el país. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas a diez estudiantes desertores vespertinos. Una vez sistematizada la información, se obtuvo cuatro dimensiones emergentes de análisis, que sintetizaron las lógicas y significados que intervienen en el fenómeno que afecta a este grupo específico. Los hallazgos sobre la decisión de abandono de los estudiantes vespertinos de características no tradicionales dan cuenta de los siguientes factores, según relevancia, condiciones y características personales, capital y desempeño académico, imprevistos y circunstancias adversas y experiencias con la oferta institucional. 2018 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29858802012 https://www.redalyc.org/journal/298/29858802012/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802012/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802012/29858802012.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29858802012/movil 10.1590/S1678-4634201708165743 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.44