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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29858802048 https://www.redalyc.org/journal/298/29858802048/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802048/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802048/29858802048.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29858802048/movil |
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Tabla de Contenidos:
- “Quem ensina também aprende”: a formação pela prática de professores primários na província do Paraná Franciele Ferreira França Gizele de Souza Educación Século XIX Formação docente Profissão docente Província do Paraná Segundo a historiografia da educação brasileira, muitas foram as ações relacionadas aos modos de formar professores primários durante o período imperial. Desses estudos, a maioria se centra na formação de professores atrelada à instituição das escolas normais, entretanto, há uma parcela menor de trabalhos que se propõem a discutir outro aspecto da formação de professores ao longo do século XIX, mais especificamente, a forma como sujeitos que não frequentaram esse espaço institucional (a escola normal), constituíram-se docentes primários. O artigo que aqui se apresenta partilha dessa perspectiva, e volta o olhar para os modos de formação pela prática de professores primários no Paraná na segunda metade do século XIX, por compreender que esse tipo de formação marcou um período em que a instrução pública estava se consolidando em meio a ações, deliberações, dificuldades e tensões, na tentativa de melhorias de sua condição. A pesquisa valeu-se da consulta da legislação educacional do período e de documentos advindos dos sujeitos envolvidos com a instrução pública, naquele momento, disponíveis no acervo do Arquivo Público do Paraná. No cotejamento e análise das fontes, é possível afirmar, que a formação pela prática dos professores primários na província do Paraná se deu no decorrer do desenvolvimento do processo de constituição do magistério primário. 2018 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29858802048 https://www.redalyc.org/journal/298/29858802048/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802048/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29858802048/29858802048.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29858802048/movil 10.1590/S1678-4634201708164704 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.44