Desarrollo de la competencia de análisis de la idoneidad didáctica en futuros profesores de matemáticas
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Belén Giacomone |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Elaboración de una guía de análisis de libros de texto de matemáticas basada en la teoría de la idoneidad didáctica
por: María José Castillo Céspedes
Publicado: (2022)
por: María José Castillo Céspedes
Publicado: (2022)
Idoneidad didáctica de vídeos educativos de matemáticas: una experiencia con estudiantes para maestro
por: María Burgos
Publicado: (2022)
por: María Burgos
Publicado: (2022)
Criterios valorativos y normativos en la Didáctica de las Matemáticas: el caso del constructo idoneidad didáctica
por: Adriana Breda
Publicado: (2018)
por: Adriana Breda
Publicado: (2018)
Análisis ontosemiótico de una lección sobre la suma y la resta
por: Miguel R. Wilhelmi
Publicado: (2006)
por: Miguel R. Wilhelmi
Publicado: (2006)
Realidad y perspectiva didáctica de futuros profesores de matemáticas a partir de una situación problema
por: José Ortiz Buitrago
Publicado: (2010)
por: José Ortiz Buitrago
Publicado: (2010)
Competencia de futuros profesores de matemáticas para el análisis de la idoneidad didáctica de una lección sobre proporcionalidad en un libro de texto
por: María José Castillo
Publicado: (2022)
por: María José Castillo
Publicado: (2022)
Guía de análisis de lecciones de libros de texto de Matemáticas en el tema de proporcionalidad
por: María José Castillo Céspedes
Publicado: (2022)
por: María José Castillo Céspedes
Publicado: (2022)
Tendencias didácticas de algunos docentes universitarios de matemáticas
por: José Francisco Leguizamón Romero
Publicado: (2020)
por: José Francisco Leguizamón Romero
Publicado: (2020)
Los laboratorios de matemáticas en internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
por: José María Gavilán Izquierdo
Publicado: (2008)
por: José María Gavilán Izquierdo
Publicado: (2008)
Análisis y valoración de un proceso de instrucción sobre la derivada
por: Martha Gabriela Robles Arredondo
Publicado: (2012)
por: Martha Gabriela Robles Arredondo
Publicado: (2012)
Conocimiento didáctico-matemático movilizado por futuros profesores de matemáticas
por: Lucas Athadeu Batista
Publicado: (2022)
por: Lucas Athadeu Batista
Publicado: (2022)
Uso y formación en TIC en profesores de matemáticas: un análisis cualitativo
por: Iván Andrés Padilla Escorcia
Publicado: (2020)
por: Iván Andrés Padilla Escorcia
Publicado: (2020)
Análisis didáctico de una lección sobre proporcionalidad en un libro de texto de primaria con herramientas del enfoque ontosemiótico
por: María Burgos
Publicado: (2020)
por: María Burgos
Publicado: (2020)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE UTILIZAN PROFESORES DE MATEMÁTICA DE EDUCACIÓN BÁSICA: EL CASO DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL URBANO Y RURAL
por: CLAUDIA PÉREZ FERNÁNDEZ
Publicado: (2014)
por: CLAUDIA PÉREZ FERNÁNDEZ
Publicado: (2014)
Comunidad de desarrollo profesional de profesores en formación inicial para la incorporación didáctica de tecnologías de la información y las comunicaciones: una experiencia desde la investigación de diseño educativo
por: Leonardo Abella Peña
Publicado: (2022)
por: Leonardo Abella Peña
Publicado: (2022)
Conocimiento Didáctico-Matemático para la Enseñanza de la Matemática Elemental en futuros profesores de educación básica: diseño, construcción y validación de un instrumento de evaluación
por: Nataly Pincheira-Hauck
Publicado: (2018)
por: Nataly Pincheira-Hauck
Publicado: (2018)
Los proyectos de aula en la formación inicial de profesores de matemáticas
por: Ana Cecilia Medina Mariño
Publicado: (2009)
por: Ana Cecilia Medina Mariño
Publicado: (2009)
Pauta para reflexionar sobre la enseñanza de las funciones y mejorar su docencia
por: Neus Inglada Rodríguez
Publicado: (2024)
por: Neus Inglada Rodríguez
Publicado: (2024)
La educación del profesor de matemáticas como campo de investigación
por: Édgar Alberto Guacaneme Suárez
Publicado: (2012)
por: Édgar Alberto Guacaneme Suárez
Publicado: (2012)
La educación del profesor de matemáticas como campo de investigación
por: Edgar Alberto Guacaneme Suárez
Publicado: (2011)
por: Edgar Alberto Guacaneme Suárez
Publicado: (2011)
Las estrategias didácticas compartidas entre la educación científica y la educación ambiental en la formación inicial de maestros
por: Roberto Arias Arce
Publicado: (2025)
por: Roberto Arias Arce
Publicado: (2025)
ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE UNA CLASE DE MATEMÁTICAS NO SIGNIFICATIVA
por: MARCEL POCHULU
Publicado: (2011)
por: MARCEL POCHULU
Publicado: (2011)
El proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Concepciones de los futuros profesores del sur de Chile
por: Miguel Friz Carrillo
Publicado: (2018)
por: Miguel Friz Carrillo
Publicado: (2018)
Guía de Valorización de la Idoneidad Didáctica de Procesos de Instrucción en Didáctica de la Estadística
por: Felipe Ruz
Publicado: (2019)
por: Felipe Ruz
Publicado: (2019)
La actuación del profesor para el desarrollo de habilidades de expresión oral en estudiantes universitarios:resultados de una estrategia didáctica
por: Dania Rosa León Meneses
Publicado: (2007)
por: Dania Rosa León Meneses
Publicado: (2007)
Prácticas didáctico-matemáticas en Educación Matemática. Desarrollo de las prácticas docentes en LEBEM
por: Jorge Orlando Lurduy Ortegón
Publicado: (2014)
por: Jorge Orlando Lurduy Ortegón
Publicado: (2014)
Valoración de la Idoneidad Epistémica y Cognitiva de un Proceso de Instrucción en la Resolución de Problemas Bayesianos
por: Stella Figueroa
Publicado: (2014)
por: Stella Figueroa
Publicado: (2014)
Comprensión de la media por profesores de educación primaria en formación continua
por: Soledad Estrella
Publicado: (2016)
por: Soledad Estrella
Publicado: (2016)
Características del análisis didáctico realizado por profesores para justificar la mejora en la enseñanza de las matemáticas
por: Adriana Breda
Publicado: (2020)
por: Adriana Breda
Publicado: (2020)
Prácticas actuales de la idoneidad epistémica y cognitiva del concepto función real de una variable real en carreras de ingeniería
por: Seydel Bueno García
Publicado: (2018)
por: Seydel Bueno García
Publicado: (2018)
Conocimiento del profesor de secundaria de la práctica matemática en clases de geometría
por: Diana Zakaryan
Publicado: (2021)
por: Diana Zakaryan
Publicado: (2021)
Reconstrucción de situaciones didácticas de matemáticas en el aula. Un estudio en preescolar
por: María Laguna
Publicado: (2020)
por: María Laguna
Publicado: (2020)
Formación de Profesores de Matemáticas: El caso de la Licenciatura más Antigua de Colombia
por: Alfonso Jiménez Espinosa
Publicado: (2019)
por: Alfonso Jiménez Espinosa
Publicado: (2019)
Dificultades de los profesores para integrar el uso de Cabri en clase de geometría. Experiencias de un curso de formación docente
por: Martín Eduardo Acosta Gempeler
Publicado: (2010)
por: Martín Eduardo Acosta Gempeler
Publicado: (2010)
De la congoja a la satisfacción: el conocimiento emocional del profesor de matemáticas
por: María del Socorro García González
Publicado: (2017)
por: María del Socorro García González
Publicado: (2017)
Cualidades de profesores en matemática recordados como buenos por futuros profesores en matemática
por: Natalia Sgreccia
Publicado: (2019)
por: Natalia Sgreccia
Publicado: (2019)
El reto de la formación del profesorado universitario: ¿hacia dónde vamos? ¿convergencia o desconvergencia?
por: Leonor MARGALEF GARCÍA
Publicado: (2005)
por: Leonor MARGALEF GARCÍA
Publicado: (2005)
El conocimiento matemático que despliega y desarrolla un grupo de profesores en la resolución del problema del corral
por: Jeannette Galleguillos
Publicado: (2022)
por: Jeannette Galleguillos
Publicado: (2022)
Conocimiento emocional de profesores de matemáticas
por: María S. García-González
Publicado: (2020)
por: María S. García-González
Publicado: (2020)
Inferencia de indicadores de idoneidad didáctica a partir de orientaciones curriculares
por: Juan D. Godino
Publicado: (2012)
por: Juan D. Godino
Publicado: (2012)
Ejemplares similares
-
Elaboración de una guía de análisis de libros de texto de matemáticas basada en la teoría de la idoneidad didáctica
por: María José Castillo Céspedes
Publicado: (2022) -
Idoneidad didáctica de vídeos educativos de matemáticas: una experiencia con estudiantes para maestro
por: María Burgos
Publicado: (2022) -
Criterios valorativos y normativos en la Didáctica de las Matemáticas: el caso del constructo idoneidad didáctica
por: Adriana Breda
Publicado: (2018) -
Análisis ontosemiótico de una lección sobre la suma y la resta
por: Miguel R. Wilhelmi
Publicado: (2006) -
Realidad y perspectiva didáctica de futuros profesores de matemáticas a partir de una situación problema
por: José Ortiz Buitrago
Publicado: (2010)