La voz de los estudiantes de la titulación de Educación Primaria sobre el Trabajo Fin de Grado
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de São Paulo
2019
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876468278719676416 |
|---|---|
| author | Javier Rodríguez Moreno |
| author_facet | Javier Rodríguez Moreno |
| contents | La voz de los estudiantes de la titulación de Educación Primaria sobre el Trabajo Fin de Grado Javier Rodríguez Moreno Mª Dolores Molina Jaén Mª Jesús Colmenero Ruiz Educación Opinión Alumnado Educación primaria Trabajo fin de grado El marco normativo español tras la entrada en vigor del Espacio Europeo de Educación Superior, hace necesaria una revisión del planteamiento actual que se está otorgando a la asignatura Trabajo Fin de Grado -TFG-. El objetivo de este trabajo ha sido analizar la voz del alumnado que ha finalizado el Trabajo Fin de Grado en la titulación de Educación Primaria en base a su proceso de enseñanza-aprendizaje, tutorización, evaluación y aplicabilidad del mismo y que ha cursado dicha asignatura en la Universidad de Jaén y en el Centro Universitario SAFA de Úbeda (España). Para ello, se ha analizado el tratamiento que hacen del TFG tanto la comunidad científica como la normativa vigente al respecto. La muestra participante ha sido de 237 alumnos y para tal efecto se ha diseñado un cuestionario ad hoc como instrumento de recogida de información, con una escala tipo Likert compuesta por cuatro dimensiones y 33 ítems en total. Los resultados muestran que el TFG no cumple las expectativas del alumnado en las dimensiones analizadas de tutorización, aplicabilidad, evaluación y desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje, alcanzando estas medias que no sobrepasan, en el mejor de los casos, el 30% de valoración. Las conclusiones ponen de manifiesto que queda todavía camino por recorrer para que TFG y calidad sean sinónimos. 2019 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29859101017 https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/29859101017.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/movil 10.1590/S1678-4634201945200829 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.45 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29859101017 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | La voz de los estudiantes de la titulación de Educación Primaria sobre el Trabajo Fin de Grado Javier Rodríguez Moreno Educación Opinión Alumnado Educación primaria Trabajo fin de grado La voz de los estudiantes de la titulación de Educación Primaria sobre el Trabajo Fin de Grado Javier Rodríguez Moreno Mª Dolores Molina Jaén Mª Jesús Colmenero Ruiz Educación Opinión Alumnado Educación primaria Trabajo fin de grado El marco normativo español tras la entrada en vigor del Espacio Europeo de Educación Superior, hace necesaria una revisión del planteamiento actual que se está otorgando a la asignatura Trabajo Fin de Grado -TFG-. El objetivo de este trabajo ha sido analizar la voz del alumnado que ha finalizado el Trabajo Fin de Grado en la titulación de Educación Primaria en base a su proceso de enseñanza-aprendizaje, tutorización, evaluación y aplicabilidad del mismo y que ha cursado dicha asignatura en la Universidad de Jaén y en el Centro Universitario SAFA de Úbeda (España). Para ello, se ha analizado el tratamiento que hacen del TFG tanto la comunidad científica como la normativa vigente al respecto. La muestra participante ha sido de 237 alumnos y para tal efecto se ha diseñado un cuestionario ad hoc como instrumento de recogida de información, con una escala tipo Likert compuesta por cuatro dimensiones y 33 ítems en total. Los resultados muestran que el TFG no cumple las expectativas del alumnado en las dimensiones analizadas de tutorización, aplicabilidad, evaluación y desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje, alcanzando estas medias que no sobrepasan, en el mejor de los casos, el 30% de valoración. Las conclusiones ponen de manifiesto que queda todavía camino por recorrer para que TFG y calidad sean sinónimos. 2019 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29859101017 https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/29859101017.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/movil 10.1590/S1678-4634201945200829 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.45 |
| title | La voz de los estudiantes de la titulación de Educación Primaria sobre el Trabajo Fin de Grado |
| topic | Educación Opinión Alumnado Educación primaria Trabajo fin de grado |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29859101017 https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/29859101017.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29859101017/movil |