Concepções educativas morais de crianças e adolescentes: diálogo entre teoria do juízo moral de Piaget e teoria do domínio social de Turiel
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876422828162547712 |
|---|---|
| author | Luciana Maria Caetano |
| author_facet | Luciana Maria Caetano |
| contents | Concepções educativas morais de crianças e adolescentes: diálogo entre teoria do juízo moral de Piaget e teoria do domínio social de Turiel Luciana Maria Caetano Jackeline Maria de Souza Cecilia Onohara da Silva Paulo Yoo Chul Choi Educación Jean Piaget Teoria do Domínio Social Concepções educativas morais A presente pesquisa teve como objetivo principal a investigação das concepções educativas morais de crianças e adolescentes, focando em suas compreensões acerca do papel dos pais como educadores e formadores. Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva e de análise qualitativa e quantitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas estruturadas, utilizando um instrumento embasado na teoria do domínio social e na Piagetiana. Participaram 45 sujeitos, de 10 a 13 anos, alunos de uma escola pública de um bairro periférico de um município da Grande São Paulo. Os resultados indicaram: pouca presença de justificativas morais e a grande proporção de justificativas convencionais; obediência mesmo quando não legitimando a autoridade parental; pouca reivindicação por autonomia; notou-se que a legitimidade da autoridade parental, a obrigatoriedade da regra e a obediência da regra predominam, em maior grau, nas situações que foram classificadas previamente como sendo de domínios moral, prudencial e convencional, diferente das situações que envolvem o domínio pessoal. Ao considerar os resultados encontrados, pode-se afirmar que, sob o ponto de vista dos participantes dessa amostra, o papel dos pais está muito relacionado ao estabelecimento de regras sobre todos os conteúdos das interações sociais dos filhos. Além disso, a autoridade deles é frequentemente legitimada, com exceção dos assuntos percebidos como de domínio pessoal. Ao consultar a literatura da área, observa-se que pais e filhos têm percepções diferentes sobre justiça, obediência, autonomia e respeito em suas relações. Sugerem-se novas pesquisas com diversificação da amostragem e a inserção da variável religião, dada a quantidade de justificativas referentes à temática. 2019 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29859101031 https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/29859101031.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/movil 10.1590/S1678-4634201945193129 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.45 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29859101031 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Concepções educativas morais de crianças e adolescentes: diálogo entre teoria do juízo moral de Piaget e teoria do domínio social de Turiel Luciana Maria Caetano Educación Jean Piaget Teoria do Domínio Social Concepções educativas morais Concepções educativas morais de crianças e adolescentes: diálogo entre teoria do juízo moral de Piaget e teoria do domínio social de Turiel Luciana Maria Caetano Jackeline Maria de Souza Cecilia Onohara da Silva Paulo Yoo Chul Choi Educación Jean Piaget Teoria do Domínio Social Concepções educativas morais A presente pesquisa teve como objetivo principal a investigação das concepções educativas morais de crianças e adolescentes, focando em suas compreensões acerca do papel dos pais como educadores e formadores. Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva e de análise qualitativa e quantitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas estruturadas, utilizando um instrumento embasado na teoria do domínio social e na Piagetiana. Participaram 45 sujeitos, de 10 a 13 anos, alunos de uma escola pública de um bairro periférico de um município da Grande São Paulo. Os resultados indicaram: pouca presença de justificativas morais e a grande proporção de justificativas convencionais; obediência mesmo quando não legitimando a autoridade parental; pouca reivindicação por autonomia; notou-se que a legitimidade da autoridade parental, a obrigatoriedade da regra e a obediência da regra predominam, em maior grau, nas situações que foram classificadas previamente como sendo de domínios moral, prudencial e convencional, diferente das situações que envolvem o domínio pessoal. Ao considerar os resultados encontrados, pode-se afirmar que, sob o ponto de vista dos participantes dessa amostra, o papel dos pais está muito relacionado ao estabelecimento de regras sobre todos os conteúdos das interações sociais dos filhos. Além disso, a autoridade deles é frequentemente legitimada, com exceção dos assuntos percebidos como de domínio pessoal. Ao consultar a literatura da área, observa-se que pais e filhos têm percepções diferentes sobre justiça, obediência, autonomia e respeito em suas relações. Sugerem-se novas pesquisas com diversificação da amostragem e a inserção da variável religião, dada a quantidade de justificativas referentes à temática. 2019 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29859101031 https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/29859101031.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/movil 10.1590/S1678-4634201945193129 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.45 |
| title | Concepções educativas morais de crianças e adolescentes: diálogo entre teoria do juízo moral de Piaget e teoria do domínio social de Turiel |
| topic | Educación Jean Piaget Teoria do Domínio Social Concepções educativas morais |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29859101031 https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/29859101031.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29859101031/movil |