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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de São Paulo
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29859101035 https://www.redalyc.org/journal/298/29859101035/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101035/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101035/29859101035.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29859101035/movil |
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Sommario:
- Um estudo sobre a dimensionalidade das escalas de avaliação da proficiência oral do Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros Laura Márcia Luiza Ferreira Educación Validade Dimensionalidade Análise fatorial Proficiência oral Avaliação de língua adicional Por meio das escalas de avaliação do Celpe-Bras, um construto de proficiência oral em língua portuguesa para falantes de outras línguas é operacionalizado e mensurado. Na prova oral, sete itens compõem duas escalas por meio das quais o avaliador-interlocutor e o avaliador-observador atribuem uma nota para cada um dos seis itens, a saber: compreensão, competência interacional, fluência, adequação lexical, adequação gramatical e pronúncia. Com objetivo de analisar a dimensionalidade das escalas, apresento a análise fatorial exploratória do conjunto de notas de 1.000 participantes que se submeteram ao exame na primeira edição de 2016. O coeficiente de determinação R2 foi de 0.9617 e o índice Tucker-Lewis (TLI) foi de 0.896. Os valores de carga fatorial dos itens da escala variaram de 0.65 a 0.94, sugerindo que os itens possam estar explicando o mesmo fator. O resultado da análise aponta que a nota da prova é uma medida unidimensional. A partir dos valores de comunalidade, apenas o item compreensão ficou ligeiramente abaixo 0.5, apontando a necessidade de investigação do item. Os valores de peso para cada um dos itens são, do maior para o menor; para nota do entrevistador, 0.36; adequação lexical, 0.19; fluência, 0.18; adequação gramatical, 0.13; competência interacional, 0.09; pronúncia, 0.06; compreensão, 0.04. Por meio da análise fatorial, apresento uma proposta de composição da nota da prova oral e discuto as implicações da mudança de peso dos itens na nova proposta para a classificação dos participantes por faixas de certificação. 2019 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29859101035 https://www.redalyc.org/journal/298/29859101035/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101035/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101035/29859101035.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29859101035/movil 10.1590/S1678-4634201945202512 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.45