Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade de São Paulo
2019
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29859101049 https://www.redalyc.org/journal/298/29859101049/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101049/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29859101049/29859101049.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29859101049/movil |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Onze teses sobre a relação entre psicologia educacional e pedagogia escolar
par: Giselle Modé Magalhães
Publié: (2020)
par: Giselle Modé Magalhães
Publié: (2020)
Interlocuções entre a Pedagogia Histórico-Crítica e a Psicologia Histórico-Cultural para o ensino de Ciências
par: Carolina Borghi Mendes
Publié: (2019)
par: Carolina Borghi Mendes
Publié: (2019)
A pedagogia histórico-crítica como teoria pedagógica revolucionária
par: Eraldo Leme Batista
Publié: (2015)
par: Eraldo Leme Batista
Publié: (2015)
CONTRAPONTOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA À CONCEPÇÃO DE MUNDO NEOLIBERAL
par: A. R XAVIER SILVA
Publié: (2021)
par: A. R XAVIER SILVA
Publié: (2021)
A EDUCAÇÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PONTUAÇÕES TEÓRICAS
par: M S. AGUIAR
Publié: (2021)
par: M S. AGUIAR
Publié: (2021)
A TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO EM DEBATE: ESTARIA A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA REABILITANDO O ENSINO TRADICIONAL?
par: JULIANA CAMPREGHER PASQUALINI
Publié: (2020)
par: JULIANA CAMPREGHER PASQUALINI
Publié: (2020)
O MOVIMENTO DA DIDÁTICA CRÍTICA E O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DIDÁTICO NA DÉCADA DE 1980
par: Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria
Publié: (2020)
par: Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria
Publié: (2020)
Pedagogia histórico-crítica e educação integral: reflexões sobre a formação humana emancipatória
par: Glaucilene Sebastiana Nogueira Lima
Publié: (2023)
par: Glaucilene Sebastiana Nogueira Lima
Publié: (2023)
Fundamentos teórico-metodológicos da pedagogia histórico-crítica: uma relação necessária entre história e filosofia
par: Matheus Bernardo Silva
Publié: (2019)
par: Matheus Bernardo Silva
Publié: (2019)
O direito à educação na perspectiva da pedagogia histórico-crítica e a educação especial
par: Adriana Cristina Morais Eloy
Publié: (2020)
par: Adriana Cristina Morais Eloy
Publié: (2020)
Possíveis confluências filosóficas e pedagógicas entre a educação ambiental crítica e a Pedagogia Histórico-Crítica
par: Magno da Conceição Peneluc
Publié: (2018)
par: Magno da Conceição Peneluc
Publié: (2018)
Desarrollo sostenible y currículo chileno de enseñanza secundaria: ¿Qué proponen los programas escolares?
par: Adolfo Berríos-Villarroel
Publié: (2021)
par: Adolfo Berríos-Villarroel
Publié: (2021)
Materialismo histórico e dialético em pesquisas do campo curricular: o ensino de História no curso de Pedagogia
par: Francisco Thiago Silva
Publié: (2018)
par: Francisco Thiago Silva
Publié: (2018)
Limites e possibilidades de apropriação da pedagogia histórico-crítica na prática escolar
par: Carlos Henrique Ferreira Magalhães
Publié: (2009)
par: Carlos Henrique Ferreira Magalhães
Publié: (2009)
O clássico e os valores universais: uma discussão a partir dos fundamentos da pedagogia histórico-crítica
par: Carolina Góis Ferreira
Publié: (2021)
par: Carolina Góis Ferreira
Publié: (2021)
A elaboração de uma proposta curricular fundamentada no método materialista histórico-dialético
par: Julia Malanchen
Publié: (2007)
par: Julia Malanchen
Publié: (2007)
Alternativas a la crisis de la institución escolar desde la pedagogía crítica
par: Elisa Bani Calderón Gil
Publié: (2016)
par: Elisa Bani Calderón Gil
Publié: (2016)
ARTIGO PARECER: A DIALÉTICA CONSCIENTE/NÃO-CONSCIENTE NA CONCEPÇÃO DE MUNDO: IMPLICAÇÕES TEÓRICAS, METODOLÓGICAS E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA
par: Hélio da Silva Messeder
Publié: (2022)
par: Hélio da Silva Messeder
Publié: (2022)
O lema aprender a aprender na literatura de informática educativa
par: Benedito de Jesus Pinheiro Ferreira
Publié: (2012)
par: Benedito de Jesus Pinheiro Ferreira
Publié: (2012)
Educação integral e a perspectiva histórico-crítica: aproximações possíveis
par: Rita de Cássia Ventura Pattaro
Publié: (2014)
par: Rita de Cássia Ventura Pattaro
Publié: (2014)
Educação Ambiental na escola pública: análise a partir da Pedagogia Histórico-Crítica
par: Lilian Giacomini Cruz Zucchini
Publié: (2021)
par: Lilian Giacomini Cruz Zucchini
Publié: (2021)
Projetar sobre projetos: currículo e ensino de História
par: Antonio Simplicio de Almeida
Publié: (2020)
par: Antonio Simplicio de Almeida
Publié: (2020)
O ensino de literatura no curso de Pedagogia: uma presença necessária
par: Diana Maria Leite e Lopes Saldanha
Publié: (2018)
par: Diana Maria Leite e Lopes Saldanha
Publié: (2018)
PERSPECTIVAS CURRICULARES SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA A EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR
par: José Leonardo Rolim de Lima Severo
Publié: (2018)
par: José Leonardo Rolim de Lima Severo
Publié: (2018)
Análisis de la evolución de los libros de texto de educación primaria desde una perspectiva crítica: Estudio del repertorio musical desde 1994 hasta 2019
par: Pablo Marín-Liébana
Publié: (2022)
par: Pablo Marín-Liébana
Publié: (2022)
O pensamento de Dermeval Saviani e a educação em museus de ciências
par: Rafael Cava Mori
Publié: (2016)
par: Rafael Cava Mori
Publié: (2016)
Os pressupostos da avaliação e a produção de currículos na escola: reflexões a partir da geografia
par: Daniel Luiz Stefenon
Publié: (2020)
par: Daniel Luiz Stefenon
Publié: (2020)
Marcos conceptuales para un currículo crítico: una propuesta desde la pedagogía crítica brasileña, española y estadounidense
par: César Toruño Arguedas
Publié: (2020)
par: César Toruño Arguedas
Publié: (2020)
A formação para matemática do professor de anos iniciais
par: Jaqueline de Morais Costa
Publié: (2016)
par: Jaqueline de Morais Costa
Publié: (2016)
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DE PERIÓDICOS EDUCACIONAIS CEARENSES
par: V. N S. NEVES
Publié: (2021)
par: V. N S. NEVES
Publié: (2021)
O currículo do ensino fundamental como tema de política pública: a cultura como conteúdo central
par: Vitor Henrique Paro
Publié: (2011)
par: Vitor Henrique Paro
Publié: (2011)
Conhecimento histórico escolar em tempos de negacionismo: dilemas éticos e experiências democráticas
par: Marcus Bomfim Leonardo Martins
Publié: (2023)
par: Marcus Bomfim Leonardo Martins
Publié: (2023)
Ciência do espaço sem espaço: disciplina Geografia e reforma do Ensino Médio no Brasil
par: Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro
Publié: (2020)
par: Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro
Publié: (2020)
Currículo do Ensino Médio no estado de Sergipe (Brasil): noções de linguagem e implicações para educação física
par: Nathalia Doria Oliveira
Publié: (2023)
par: Nathalia Doria Oliveira
Publié: (2023)
Ensino Religioso: currículo, programas e formação
par: Lurdes Caron
Publié: (2014)
par: Lurdes Caron
Publié: (2014)
Políticas curriculares para o Ensino Médio nas escolas do campo no Brasil
par: Paoline Bresolin
Publié: (2018)
par: Paoline Bresolin
Publié: (2018)
CURRÍCULO E CONHECIMENTO ESCOLAR NA SOCIEDADE DAS CAPACITAÇÕES: O ENSINO MÉDIO EM PERSPECTIVA
par: Roberto Rafael Dias de SILVA
Publié: (2016)
par: Roberto Rafael Dias de SILVA
Publié: (2016)
La Pedagogía Teatral como Ciencia de la Educación Teatral
par: Manuel F. Vieites
Publié: (2017)
par: Manuel F. Vieites
Publié: (2017)
Diretrizes curriculares estaduais e referencial curricular do Paraná: análise comparativa à luz da pedagogia histórico-crítica
par: Vitória Dos Santos Cardoso, Julia, et autres
Publié: (2026)
par: Vitória Dos Santos Cardoso, Julia, et autres
Publié: (2026)
Os currículos para o ensino de história: entre a formação, o prescrito e o praticado
par: Olavo Pereira Soares
Publié: (2012)
par: Olavo Pereira Soares
Publié: (2012)