Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica

Fuente: Redalyc

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Autore principale:	Sylvia De Chiaro
Natura:	Artículo científico
Lingua:	pt
Pubblicazione:	Universidade de São Paulo 2017
Soggetti:	Educación Argumentação CTS: Ciência Metacognição Ensino de química Tecnologia e Sociedade
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