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Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	Sylvia De Chiaro
Format:	Artículo científico
Language:	pt
Published:	Universidade de São Paulo 2017
Subjects:	Educación Argumentação CTS: Ciência Metacognição Ensino de química Tecnologia e Sociedade
Online Access:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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