Diversidade de discursos sobre jogo e educação: delineamento de um quadro contemporâneo de tendências
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2020
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876433587265339392 |
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| author | Leonardo Dias Avanço |
| author_facet | Leonardo Dias Avanço |
| contents | Diversidade de discursos sobre jogo e educação: delineamento de um quadro contemporâneo de tendências Leonardo Dias Avanço José Milton de Lima Educación Concepção Ludicidade Processos formativos Este artigo estabelece o seguinte tema geral: relações entre jogo e educação na contemporaneidade. Mais especificamente, trata-se de delinear um problema verificado no âmbito de discursos e da vivência prática. Seu objetivo central foi formular e apreciar um quadro de concepções de relação entre jogo e educação que emergem de discursos e práticas, oferecendo ao público uma visão sistemática de uma situação de fato que merece atenção especial e abordagens múltiplas, caso se projete o aprimoramento de processos formativos em diversos níveis. A metodologia de construção deste artigo é de natureza teórico-bibliográfica. Como resultados, este artigo viabiliza uma visão panorâmica e uma apreciação de um quadro de concepções atuais de relação entre jogo e educação. Ele revela também a existência de um estado de tensão entendido em dois sentidos: em primeiro lugar, como constatação de discrepâncias de valoração do papel do jogo e da função formativa do jogo; em segundo lugar, como evidência de complementaridades e conflitos entre concepções. O mais importante dos resultados atingidos, porém, é a consciência derivada do exame realizado neste artigo, a qual nos permite entrever uma hipótese capaz de explicar os motivos do referido contraste e apresentar soluções teóricas e técnicas mais apuradas relativas à fecundidade formativa da ludicidade. 2020 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29863344069 https://www.redalyc.org/journal/298/29863344069/ https://www.redalyc.org/journal/298/29863344069/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29863344069/29863344069.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29863344069/movil 10.1590/S1678-4634202046215597 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.46 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Diversidade de discursos sobre jogo e educação: delineamento de um quadro contemporâneo de tendências Leonardo Dias Avanço Educación Concepção Ludicidade Processos formativos Diversidade de discursos sobre jogo e educação: delineamento de um quadro contemporâneo de tendências Leonardo Dias Avanço José Milton de Lima Educación Concepção Ludicidade Processos formativos Este artigo estabelece o seguinte tema geral: relações entre jogo e educação na contemporaneidade. Mais especificamente, trata-se de delinear um problema verificado no âmbito de discursos e da vivência prática. Seu objetivo central foi formular e apreciar um quadro de concepções de relação entre jogo e educação que emergem de discursos e práticas, oferecendo ao público uma visão sistemática de uma situação de fato que merece atenção especial e abordagens múltiplas, caso se projete o aprimoramento de processos formativos em diversos níveis. A metodologia de construção deste artigo é de natureza teórico-bibliográfica. Como resultados, este artigo viabiliza uma visão panorâmica e uma apreciação de um quadro de concepções atuais de relação entre jogo e educação. Ele revela também a existência de um estado de tensão entendido em dois sentidos: em primeiro lugar, como constatação de discrepâncias de valoração do papel do jogo e da função formativa do jogo; em segundo lugar, como evidência de complementaridades e conflitos entre concepções. O mais importante dos resultados atingidos, porém, é a consciência derivada do exame realizado neste artigo, a qual nos permite entrever uma hipótese capaz de explicar os motivos do referido contraste e apresentar soluções teóricas e técnicas mais apuradas relativas à fecundidade formativa da ludicidade. 2020 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29863344069 https://www.redalyc.org/journal/298/29863344069/ https://www.redalyc.org/journal/298/29863344069/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29863344069/29863344069.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29863344069/movil 10.1590/S1678-4634202046215597 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.46 |
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| topic | Educación Concepção Ludicidade Processos formativos |
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