A alfabetização científica nos anos iniciais: os indicadores evidenciados por meio de uma sequência didática
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | Virginia Roters da Silva |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade de São Paulo
2020
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
Os professores dos anos iniciais e o ensino de Ciências: uma relação de empenho e desafios no contexto da implantação de Expectativas de Aprendizagem para Ciências
von: Mariana Vaitiekunas Pizarro
Veröffentlicht: (2016)
von: Mariana Vaitiekunas Pizarro
Veröffentlicht: (2016)
O ensino-aprendizagem da anatomia humana: avaliação do desempenho dos alunos após a utilização de mapas conceituais como uma estratégia pedagógica
von: Giselle Foureaux
Veröffentlicht: (2018)
von: Giselle Foureaux
Veröffentlicht: (2018)
Alfabetização científica nos anos iniciais: urgência em investir na formação de professores
von: Cristina Aparecida de Oliveira
Veröffentlicht: (2022)
von: Cristina Aparecida de Oliveira
Veröffentlicht: (2022)
A criança de seis anos no ensino fundamental na perspectiva de mães e professoras
von: Michelha Vaz Pedrosa
Veröffentlicht: (2012)
von: Michelha Vaz Pedrosa
Veröffentlicht: (2012)
Aprendizagem sobre soluções por meio de atividades experimentais e construção de mapas conceituais
von: Giovana Aparecida Kafer
Veröffentlicht: (2016)
von: Giovana Aparecida Kafer
Veröffentlicht: (2016)
Práticas de alfabetização: retratos de um cenário escolar público em Porto Alegre (Rio Grande do Sul)
von: Melina Borges Omitto
Veröffentlicht: (2021)
von: Melina Borges Omitto
Veröffentlicht: (2021)
Um novo olhar sobre a vida acadêmica: estudo de caso sobre as concepções de docentes
von: Joana G. Aguiar
Veröffentlicht: (2019)
von: Joana G. Aguiar
Veröffentlicht: (2019)
ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
von: Monika Richter
Veröffentlicht: (2013)
von: Monika Richter
Veröffentlicht: (2013)
ARTIGO - RELAÇÃO ENTRE NÍVEIS CONCEITUAIS DE ESCRITA E ESTRATÉGIAS DE RECONHECIMENTO DE PALAVRAS
von: SARA MOURÃO MONTEIRO
Veröffentlicht: (2020)
von: SARA MOURÃO MONTEIRO
Veröffentlicht: (2020)
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: QUESTÕES PARA REFLEXÃO
von: Francimar Martins Teixeira
Veröffentlicht: (2013)
von: Francimar Martins Teixeira
Veröffentlicht: (2013)
A utilização de fotografias e mapas conceituais no processo de aprendizagem significativa dos recursos hídricos
von: Renata Ezequiél da Rocha
Veröffentlicht: (2020)
von: Renata Ezequiél da Rocha
Veröffentlicht: (2020)
ESTUDO DOS FLUIDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II: Aplicação dos Três Momentos Pedagógicos com Mapas Conceituais
von: Shirly Inglecia Silva Prates
Veröffentlicht: (2025)
von: Shirly Inglecia Silva Prates
Veröffentlicht: (2025)
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA) COM PESQUISA E INOVAÇÃO RESPONSÁVEIS (RRI) PARA A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS: O CASO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA (UFJF)
von: Eliane Medeiros Borges
Veröffentlicht: (2019)
von: Eliane Medeiros Borges
Veröffentlicht: (2019)
“Tempo de Aprender”: uma proposta do Ministério da Educação para professores alfabetizadores
von: Gabriela Medeiros Nogueira
Veröffentlicht: (2021)
von: Gabriela Medeiros Nogueira
Veröffentlicht: (2021)
Caracterizando os itens de química do novo ENEM na perspectiva da alfabetização científica
von: Rafaela Erasmi de Souza Pereira
Veröffentlicht: (2018)
von: Rafaela Erasmi de Souza Pereira
Veröffentlicht: (2018)
O que significa alfabetização ou letramento para os pesquisadores da educação científica e qual o impacto desses conceitos no ensino de ciências
von: Rodrigo Bastos Cunha
Veröffentlicht: (2018)
von: Rodrigo Bastos Cunha
Veröffentlicht: (2018)
Ensino de ciências no fundamental 1: perfil de um grupo de professores em formação continuada num contexto de alfabetização científica
von: Rogério Gonçalves Nigro
Veröffentlicht: (2011)
von: Rogério Gonçalves Nigro
Veröffentlicht: (2011)
Regência e análise de uma sequência de aulas de química: contribuições para a formação inicial docente reflexiva
von: Lívia Maria Ribeiro Rosa
Veröffentlicht: (2017)
von: Lívia Maria Ribeiro Rosa
Veröffentlicht: (2017)
Ensino em ciências e educação para o patrimônio: uma fusão metodológica para o ensino de Química, a preservação patrimonial e a alfabetização científica
von: Thiago Sevilhano Puglieri
Veröffentlicht: (2019)
von: Thiago Sevilhano Puglieri
Veröffentlicht: (2019)
Inclusão Cognitiva nos Campos Conceituais Aditivo e Multiplicativo de um Estudante Cego
von: Luiza Ojeda Hoffmann
Veröffentlicht: (2022)
von: Luiza Ojeda Hoffmann
Veröffentlicht: (2022)
Indicadores de leitura e escrita em Ciências nos primeiros anos do Ensino Fundamental: um estudo das atividades de ciências da natureza do Plano de Estudo Tutorado (PET)
von: Adriana Aparecida da Silva
Veröffentlicht: (2022)
von: Adriana Aparecida da Silva
Veröffentlicht: (2022)
Investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental: uma articulação entre falas e representações gráficas dos alunos
von: Tatiana Schneider Vieira de Moraes
Veröffentlicht: (2017)
von: Tatiana Schneider Vieira de Moraes
Veröffentlicht: (2017)
O MAPA CONCEITUAL COMO RECURSO PEDAGÓGICO DE ENSINO NA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
von: Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura
Veröffentlicht: (2020)
von: Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura
Veröffentlicht: (2020)
Métodos de alfabetização, métodos de ensino e conteúdos da alfabetização: perspectivas históricas e desafios atuais
von: Isabel Cristina Alves da Silva Frade
Veröffentlicht: (2007)
von: Isabel Cristina Alves da Silva Frade
Veröffentlicht: (2007)
O caráter híbrido dos textos de divulgação científica inseridos em livros didáticos
von: Pedro Henrique Ribeiro de Souza
Veröffentlicht: (2018)
von: Pedro Henrique Ribeiro de Souza
Veröffentlicht: (2018)
Produção de textos e processo inicial de alfabetização
von: Dania Monteiro Vieira Costa
Veröffentlicht: (2017)
von: Dania Monteiro Vieira Costa
Veröffentlicht: (2017)
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS E ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE ECOLOGIA
von: Marcelo Tadeu Motokane
Veröffentlicht: (2015)
von: Marcelo Tadeu Motokane
Veröffentlicht: (2015)
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA, ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO: RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIAS DA NATUREZA E ESCOLA
von: Lúcia Helena Sasseron
Veröffentlicht: (2015)
von: Lúcia Helena Sasseron
Veröffentlicht: (2015)
Textos de divulgação científica: a escolha e o uso por professores de ciências
von: Marcelo Borges Rocha
Veröffentlicht: (2012)
von: Marcelo Borges Rocha
Veröffentlicht: (2012)
A Lua na sala de aula: investigando práticas epistêmicas no ensino de Astronomia
von: Vitor Martins Menezes
Veröffentlicht: (2022)
von: Vitor Martins Menezes
Veröffentlicht: (2022)
ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
von: Liliane Oliveira de Brito
Veröffentlicht: (2016)
von: Liliane Oliveira de Brito
Veröffentlicht: (2016)
Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica
von: Kellys Regina Rodio Saucedo
Veröffentlicht: (2019)
von: Kellys Regina Rodio Saucedo
Veröffentlicht: (2019)
Preconcebidos sobre ciência compartilhados por estudantes de escola pública rural 1
von: Rosielson Soares de Sousa
Veröffentlicht: (2023)
von: Rosielson Soares de Sousa
Veröffentlicht: (2023)
Escrita e autoria em texto de iniciação científica no ensino fundamental: uma outra relação com o saber é possível?
von: José Carlos da Silveira
Veröffentlicht: (2018)
von: José Carlos da Silveira
Veröffentlicht: (2018)
Alfabetização científica: o papel dos conhecimentos específicos nas Ciências da Natureza
von: Rodrigo Travitzki
Veröffentlicht: (2024)
von: Rodrigo Travitzki
Veröffentlicht: (2024)
Práticas de alfabetização e letramento com o livro infantil: ensinando com os “Dois Chapéus Vermelhinhos”
von: Andrialex William da Silva
Veröffentlicht: (2020)
von: Andrialex William da Silva
Veröffentlicht: (2020)
Formação de professores numa visão complexa com o auxílio de metodologias e dispositivos em interfaces online
von: Vanderlei Siqueira dos Santos
Veröffentlicht: (2010)
von: Vanderlei Siqueira dos Santos
Veröffentlicht: (2010)
ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: AVALIAÇÃO DISCENTE E SUAS IMPLICAÇÕES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
von: Maria Regina Guarnieri
Veröffentlicht: (2010)
von: Maria Regina Guarnieri
Veröffentlicht: (2010)
A importância da alfabetização científica
von: Cristiane Assis de Siqueira
Veröffentlicht: (2019)
von: Cristiane Assis de Siqueira
Veröffentlicht: (2019)
Tecnologias de gênero, dispositivo de infantilidade, antecipação da alfabetização: conflitos na produção de corpos generificados
von: Maria Carolina da Silva Caldeira
Veröffentlicht: (2016)
von: Maria Carolina da Silva Caldeira
Veröffentlicht: (2016)
Ähnliche Einträge
-
Os professores dos anos iniciais e o ensino de Ciências: uma relação de empenho e desafios no contexto da implantação de Expectativas de Aprendizagem para Ciências
von: Mariana Vaitiekunas Pizarro
Veröffentlicht: (2016) -
O ensino-aprendizagem da anatomia humana: avaliação do desempenho dos alunos após a utilização de mapas conceituais como uma estratégia pedagógica
von: Giselle Foureaux
Veröffentlicht: (2018) -
Alfabetização científica nos anos iniciais: urgência em investir na formação de professores
von: Cristina Aparecida de Oliveira
Veröffentlicht: (2022) -
A criança de seis anos no ensino fundamental na perspectiva de mães e professoras
von: Michelha Vaz Pedrosa
Veröffentlicht: (2012) -
Aprendizagem sobre soluções por meio de atividades experimentais e construção de mapas conceituais
von: Giovana Aparecida Kafer
Veröffentlicht: (2016)