Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29866573071 https://www.redalyc.org/journal/298/29866573071/ https://www.redalyc.org/journal/298/29866573071/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29866573071/29866573071.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29866573071/movil |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- Educación para el consumo sostenible desde la pedagogía crítica Miguel Martín-Sánchez Laura Casares-Ávila Jorge Cáceres-Muñoz Educación Escuela Consumismo Pedagogía crítica Educación para el consumo La educación para el consumo desde una perspectiva crítica es un tema serio que necesita ser estudiado y trabajado por todos los miembros de la sociedad educativa. Este trabajo plantea dos objetivos. Por un lado, realizar un análisis de la sociedad actual en clave de consumo. En la actual sociedad occidental el consumo de bienes se ha convertido en un factor de integración en la sociedad y se ha consagrado como la llave para acceder al mundo de primer orden. Las lógicas del mercado de consumo se han instaurado en la educación occidental creando una pedagogía consumista. Por otro lado, se pretende justificar la necesidad de una pedagogía crítica para el consumo como modelo pedagógico dirigido a alfabetizar económicamente a niños y jóvenes mediante el fomento del pensamiento crítico y el fortalecimiento del sistema educativo público para un adecuado y equitativo desarrollo individual y social. En cuanto al método, este trabajo se ha llevado a cabo desde una perspectiva y análisis crítico de las teorías educativas y sociales que abordan el consumo y sus consecuencias para la sociedad del siglo XXI. Como resultado se presenta el planteamiento de construir y defender críticamente la escuela y la educación a través de acciones coordinadas entre el alumnado y el profesorado que logre el empoderamiento para ser críticos, reflexivos y socialmente responsables. Se concluye que educar para el consumo responsable implica el compromiso de toda la comunidad educativa para lograr un cambio social. 2021 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29866573071 https://www.redalyc.org/journal/298/29866573071/ https://www.redalyc.org/journal/298/29866573071/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29866573071/29866573071.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29866573071/movil 10.1590/S1678-4634202147235557 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.47