Copertina

Uma análise de significados da matemática para ingressantes de um curso de licenciatura

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Leandro de Oliveira Souza
Natura:	Artículo científico
Lingua:	pt
Pubblicazione:	Universidade de São Paulo 2022
Soggetti:	Educación Poemas Fenomenologia Formação inicial Cultura pedagógica Concepções sobre a matemática
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

Discutindo sobre a evasão em um curso de licenciatura em matemática a distância
di: Silvana Claudia dos Santos
Pubblicazione: (2014)

Forma/ação do professor de Matemática e suas concepções de mundo e de conhecimento
di: Roger Miarka
Pubblicazione: (2010)

O ensino de arte na educação de jovens e adultos: uma análise a partir da experiência em Cuiabá (MT)
di: Gustavo Cunha de Araújo
Pubblicazione: (2015)

Formação de professores: reflexões sobre o caminho a ser percorrido
di: Patrícia Sandalo Pereira
Pubblicazione: (2005)

Visão profissional de estudantes de Pedagogia na análise de episódios de aula de matemática na perspectiva do ensino exploratório
di: Laudelina Braga
Pubblicazione: (2022)

Desenvolvimento da consciência crítica na formação inicial de professores durante a pandemia
di: Maria Helena Damião
Pubblicazione: (2021)

Integrando história oral e narrativas a abordagens pedagógicasproblematizadoras na formação inicial de professores de matemática
di: Heloisa da Silva
Pubblicazione: (2013)

Currículo de formação inicial de professores de Matemática e a construção do repertório profissional
di: Maria Izabel Barbosa de Sousa
Pubblicazione: (2023)

Reflexões sobre a constituição de uma história orientada para a formação inicial de professores de matemática
di: Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
Pubblicazione: (2009)

Manifestações discursivas de contradições internas na produção de cartoons matemáticos digitais
di: Poliana de Oliveira da Silva
Pubblicazione: (2020)

CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SOBRE ARGUMENTAÇÕES E PROVAS
di: Marta Élid Amorim
Pubblicazione: (2020)

Dificuldades de estudantes em um laboratório didático: uma interpretação baseada em conceituações sobre a realidade
di: Fábio Marineli
Pubblicazione: (2014)

A formação para matemática do professor de anos iniciais
di: Jaqueline de Morais Costa
Pubblicazione: (2016)

Formação de professores em Modelagem Matemática no contexto do Programa de Desenvolvimento Educacional do Paraná, PDE
di: Carla Melli Tambarussi
Pubblicazione: (2017)

Troca entre universidade e escola na formação docente: uma experiência de formação inicial e continuada
di: Nora Ney Santos Barcelos
Pubblicazione: (2006)

Aspectos da prática pedagógica considerados na elaboração de um caso multimídia para formação de professores que ensinam Matemática
di: Paulo Henrique Rodrigues
Pubblicazione: (2017)

Integrando história oral e narrativas a abordagens pedagógicas problematizadoras na formação inicial de professores de matemática
di: Heloisa da Silva
Pubblicazione: (2013)

A supervisão como espaço de transformação - um estudo no contexto do estágio
di: Flávia Vieira
Pubblicazione: (2021)

PROFESSORES PENSAM - E FAZEM - A DIFERENÇA
di: Sônia da Cunha Urt
Pubblicazione: (2007)

O aluno surdo em classe regular: concepções e práticas de professores
di: Francileide Batista de Almeida Vieira
Pubblicazione: (2009)

Especificidades do conhecimento do professor de matemática na e para a formação: uma discussão em torno do programa de complementação pedagógica
di: Marlova Estela Caldatto
Pubblicazione: (2020)

La esfinge en memphis : poemas // Juan Carlos Calvillo
di: Calvillo, Juan Carlos
Pubblicazione: (2006)

Caracterización de la práctica pedagógica e investigación en educación matemática: mirada desde los maestros en formación y egresados
di: Sonia Valbuena Duarte
Pubblicazione: (2018)

Olhando a criança e seus outros: Uma trajetória de pesquisa em educação infantil
di: Maria Clotilde Rossetti-Ferreira
Pubblicazione: (2009)

Competências transversais de aprendizagem autônoma e colaborativa em futuros professores de matemática
di: Lorena Salazar Solórzano
Pubblicazione: (2015)

Poemas ; Las voces ; Lira heróica ; El éxodo y las flores del camino ; El arquero divino ; Otros poemas ; En voz baja ; Poesías varias / Amado Nervo ; prólogo de Genaro Estrada
di: Nervo, Amado

Concepções pedagógicas de Educação Física: os conceitos de diferença e inclusão
di: Telma Adriana Pacifico Martineli
Pubblicazione: (2017)

A educação inclusiva na percepção dos professores de química
di: Eveline Borges Vilela-Ribeiro
Pubblicazione: (2010)

Quincunce : cinco veces la flor / Estela Alicia López Lomas
di: López Lomas, Estela Alicia
Pubblicazione: (1993)

A PERSPECTIVA LÓGICO-HISTÓRICA COMO ATIVIDADE FORMADORA DE PROFESSORES EM GEOMETRIAS
di: Talita Secorun dos Santos
Pubblicazione: (2016)

Maré, mangue ou manguezal: uma análise de concepções de estudantes no Ensino Fundamental
di: Karla Maria Euzebio da Silva
Pubblicazione: (2012)

LITERATURA SURDA: ANÁLISE INTRODUTÓRIA DE POEMAS EM LIBRAS
di: Carolina Hessel Silveira
Pubblicazione: (2013)

A formação universitária no Brasil: concepções e influências
di: Maria de Fátima de Paula
Pubblicazione: (2009)

As apropriações da profissão docente no estágio probatório: em busca de lógicas para além da avaliação de desempenho
di: Adriana Aparecida de Lima Oliveira
Pubblicazione: (2018)

Concepções dos tutores do programa Unesp/ Univesp sobre formação a distância
di: Marta Fernandes Garcia
Pubblicazione: (2013)

Pessoas com deficiência e trabalho: percepção de gerentes e pós-graduandos em Administração
di: Maria Nivalda de Carvalho-Freitas
Pubblicazione: (2009)

Expectativas quanto às Disciplinas de Matemática no Curso de Pedagogia: a importância de ouvir os alunos
di: Monise Zanetti
Pubblicazione: (2020)

Formação pedagógica em cursos de licenciatura: um estudo de caso
di: Mardem Michael Ferreira da Silva
Pubblicazione: (2016)

A Interdisciplinaridade no Ensino É Possível? Prós e contras na perspectiva de professores de Matemática
di: Daniel Morin Ocampo
Pubblicazione: (2016)

Um ensaio sobre as concepções de professores de Matemática: possibilidades metodológicas e um exercício de pesquisa
di: Antonio Vicente Marafioti Garnica
Pubblicazione: (2008)