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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29870349029 https://www.redalyc.org/journal/298/29870349029/ https://www.redalyc.org/journal/298/29870349029/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29870349029/29870349029.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29870349029/movil |
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Table of Contents:
- Pesquisa em ensino de química1 no Brasil entre 2002 e 2017 a partir de periódicos especializados2 Iara Terra de Oliveira Leonardo José Steil Wilmo Ernesto Francisco Educación Artigos científicos Pesquisa bibliográfica Pesquisa em ensino de Química Este artigo se propôs a mapear alguns parâmetros da Pesquisa em Ensino de Química no Brasil a partir de análise das publicações de seis periódicos especializados. Para tanto, foram empregados indicadores cienciométricos de produção e análise documental de 333 artigos publicados entre 2002 e 2017. Os resultados evidenciam crescimento das publicações sobre ensino de química, especialmente a partir de 2009, sendo a terceira área mais representativa dentro das ciências da natureza, com uma projeção de equiparação entre a física e a biologia. As publicações exibem predominância regional do Sudeste e do Sul e dos estados de São Paulo, Rio Grande do Sul e Minas Gerais, com uma tendência de crescimento da região Nordeste. Investigações com estudantes (ensino superior e médio) e professores da educação básica são os mais recorrentes. Quanto à natureza temática, prevalecem questões sobre o ensino e a aprendizagem sob a perspectiva do conhecimento teórico e prático do professor, ações pedagógicas em sala de aula, desenvolvimento de conceitos e do pensamento, já consolidados na área. No geral, estes dados sinalizam consonância com estudos internacionais e uma agenda de pesquisa focada em investigações empíricas e concentrada em questões de ensino e formação de graduandos e das práticas e saberes docentes. Os temas diversidade, tecnologias e espaços não escolares são ainda pouco representativos, podendo ser considerados lacunas de pesquisas. Dentre os desafios da área estão a maior participação das instituições escolares na produção do conhecimento, a diminuição das assimetrias regionais, bem como a colaboração internacional. 2022 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29870349029 https://www.redalyc.org/journal/298/29870349029/ https://www.redalyc.org/journal/298/29870349029/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29870349029/29870349029.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29870349029/movil 10.1590/S1678-4634202248239057 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.48