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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394036 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394036/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394036/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394036/29874394036.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394036/movil |
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Table of Contents:
- Cartografias de professoras: a quarta dimensão em aula de matemática Michela Tuchapesk da Silva Tássia Ferreira Tártaro Educación Educação matemática Filosofia da diferença Formação de professoras Processos de subjetivação Este texto movimenta o conceito da cartografia a partir de devires, geografias, direções, entradas e saídas, linhas de forças produzidas em duas teses cartográficas que apresentam uma possibilidade outra de pensar a formação de uma professora de matemática a partir de suas múltiplas subjetivações. Nesta escrita, a ideia é provocar atravessamentos que, a partir de um exercício cartográfico, criam espaços que movimentam práticas e táticas de professoras tanto na educação como na educação matemática, que tensionam as relações de sala de aula e promovem visibilidades outras, desnaturalizando certo cenário escolar. A apropriação conceitual da cartografia tem como base a filosofia de Gilles Deleuze e Félix Guattari, uma vez que esses filósofos a tratam como uma prática do conhecer que provoca no pensamento forças que privilegiam a diferença enquanto uma produção de si mesma. A cartografia possibilita, por meio da sua intervenção, uma prática em que o sujeito possa pensar/agir frente à própria formação, um processo para além das discussões de práticas escolares que discutem apenas metodologicamente a melhoria do ensino da matemática. Os conceitos movimentados permitem inventar mapas-rizomas que desenham caminhos com propostas que abrem margem para pensar o múltiplo na formação de professoras, na escola e na educação matemática. 2023 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394036 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394036/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394036/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394036/29874394036.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394036/movil 10.1590/S1678-4634202349252809por pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.49