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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394055 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394055/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394055/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394055/29874394055.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394055/movil |
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Table of Contents:
- Explorando a renovação da pedagogia:problem based learning como espaço de cidadania educacional jovem Eunice Macedo Elsa Teixeira Alexandra Carvalho Helena C. Araújo Educación Itinerários Voz(es) jovens Reflexividades Cidadania educacional Aprendizagem baseada na resolução de problemas Este artigo explora como a Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (PBL) pode contribuir para renovar a pedagogia, colocando as e os jovens no centro da relação pedagógica de construção do saber, com realização de direitos. Parte-se da preocupação com a falta de espaço para a escuta das pessoas jovens em diferentes contextos educativos e reconhece-se os membros deste grupo social enquanto sujeitos autores e autoras da construção da sua cidadania. Assim, cruzam-se as suas vozes com as de docentes e investigadoras. Advoga-se que o recurso ao PBL pode criar espaço para o exercício da sua “cidadania educacional”. Tendo por base a renovação da pedagogia, o PBL constitui um método participativo sustentado na iniciativa, na tomada de decisão e numa relação solidária. Ao dialogar com a cidadania educacional, no âmbito do projeto EduTransfer é também central uma visão do PBL como processo de desenvolvimento do currículo, e teoria e método de ensino-aprendizagem que pode criar espaço para a realização dessa cidadania, ganhando lugar como estratégia de garantia de direitos por parte das instituições educativas. São estes aspectos que focamos ao longo do artigo, dando lugar a uma reflexão sobre os diferentes momentos desta estratégia educativa. Depois do foco nas opções metodológicas e processuais, fazemos o cruzamento de vozes docentes, juvenis e de investigação, que exploram o PBL em ação. Assumindo o valor desta abordagem, reconhecem-se também limites à sua implementação. 2023 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394055 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394055/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394055/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394055/29874394055.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394055/movil 10.1590/S1678-4634202349269782por pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.49