Ações do professor para a promoção do raciocínio matemático em aulas de cálculo diferencial e integral
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | André Luis Trevisan |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade de São Paulo
2023
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Raciocínio Matemático nos Primeiros Anos: ações de duas professoras ao discutir tarefas com seus alunos
par: Eliane Maria de Oliveira Araman
Publié: (2020)
par: Eliane Maria de Oliveira Araman
Publié: (2020)
Ações do professor e desenvolvimento do raciocínio matemático durante a discussão coletiva de uma tarefa
par: Joana Brocardo
Publié: (2022)
par: Joana Brocardo
Publié: (2022)
Promover o Raciocínio Matemático dos Alunos: uma investigação baseada em design
par: Joana Mata-Pereira
Publié: (2018)
par: Joana Mata-Pereira
Publié: (2018)
La significatividad del aprendizaje del cálculo diferencial e integral
par: Amílcar Rojas Taño
Publié: (2021)
par: Amílcar Rojas Taño
Publié: (2021)
Actividades de Cálculo Diferencial con Computadora: Estudio de Habilidades Matemáticas Desarrolladas
par: Marcela Falsetti
Publié: (2013)
par: Marcela Falsetti
Publié: (2013)
O raciocínio matemático nos alunos do Ensino Básico e do Ensino Superior
par: João Pedro da Ponte
Publié: (2012)
par: João Pedro da Ponte
Publié: (2012)
El cálculo diferencial e integral en una variable en la formación inicial de docentes de matemática en Costa Rica
par: Jennifer Liseth Fonseca Castro
Publié: (2018)
par: Jennifer Liseth Fonseca Castro
Publié: (2018)
Relações entre a Compreensão de Leitura, Resolução de Problemas de Raciocínio Quantitativo e Funções Executivas
par: Évelin Fulginiti de Assis
Publié: (2021)
par: Évelin Fulginiti de Assis
Publié: (2021)
O raciocínio de estudantes do Ensino Fundamental na resolução de situações das estruturas multiplicativas
par: Sandra Maria Pinto Magina
Publié: (2014)
par: Sandra Maria Pinto Magina
Publié: (2014)
Raciocínio moral na tomada de decisões em relação a questões sociocientíficas: o exemplo do melhoramento genético humano
par: Márcio Andrei Guimarães
Publié: (2010)
par: Márcio Andrei Guimarães
Publié: (2010)
Uma nova metodologia para analisar raciocínios argumentativos
par: Marina Martins
Publié: (2017)
par: Marina Martins
Publié: (2017)
Promovendo o desenvolvimento profissional na formação de professores: a produção de histórias infantis com conteúdo matemático
par: Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira
Publié: (2008)
par: Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira
Publié: (2008)
Ações afirmativas e formação de professores: diálogos e perspectivas a partir do NEAB/UFSCar
par: Tatiane Cosentino Rodrigues
Publié: (2019)
par: Tatiane Cosentino Rodrigues
Publié: (2019)
Esquemas de demonstração para proposições de Álgebra Linear com valor lógico verdade
par: Patrícia Damas Beites
Publié: (2020)
par: Patrícia Damas Beites
Publié: (2020)
Currículo de formação inicial de professores de Matemática e a construção do repertório profissional
par: Maria Izabel Barbosa de Sousa
Publié: (2023)
par: Maria Izabel Barbosa de Sousa
Publié: (2023)
Número e grandeza: discutindo sobre a noção de medida por meio de um instrumento matemático do século XVI
par: Fumikazu Saito
Publié: (2017)
par: Fumikazu Saito
Publié: (2017)
Visão profissional de estudantes de Pedagogia na análise de episódios de aula de matemática na perspectiva do ensino exploratório
par: Laudelina Braga
Publié: (2022)
par: Laudelina Braga
Publié: (2022)
A Ótica do Professor Formador sobre a Integração das Tecnologias à Licenciatura em Matemática
par: Elivelton Serafim Silva
Publié: (2021)
par: Elivelton Serafim Silva
Publié: (2021)
Formação inicial de professores e o curso de Pedagogia: reflexões sobre a formação matemática
par: Marlisa Bernardi de Almeida
Publié: (2012)
par: Marlisa Bernardi de Almeida
Publié: (2012)
Uso de Moodle para evaluar competencias cognitivas en ciencias exactas
par: Argelia Berenice Urbina Nájara
Publié: (2013)
par: Argelia Berenice Urbina Nájara
Publié: (2013)
Un estudio gráfico y numérico del cálculo de la integral definida utilizando el Programa de Cálculo Simbólico (PCS) DERIVE
par: Matías Camacho Machín
Publié: (2003)
par: Matías Camacho Machín
Publié: (2003)
Mobilização de Experiências Narrativas como Processo de Reflexão e Transformação da Prática Pedagógica de um Professor de Matemática do Ensino Superior
par: Edileusa Valente Belo
Publié: (2021)
par: Edileusa Valente Belo
Publié: (2021)
Ações afirmativas: um estudo do diferencial de desempenho acadêmico entre estudantes cotistas e não cotistas da UFV-CRP
par: Kerly Cristina de Oliveira Galvão
Publié: (2023)
par: Kerly Cristina de Oliveira Galvão
Publié: (2023)
A colaboração em um contexto de formação continuada de professores em Modelagem Matemática
par: Gabriele de Sousa Lins Mutti
Publié: (2022)
par: Gabriele de Sousa Lins Mutti
Publié: (2022)
Calculadora gráfica y representaciones en la formación de preparadores de matemática en la Universidad
par: José Ortiz Buitrago
Publié: (2008)
par: José Ortiz Buitrago
Publié: (2008)
Ensino e aprendizagem de cálculo: explorando os três mundos da Matemática
par: Rafael Winícius da Silva Bueno
Publié: (2021)
par: Rafael Winícius da Silva Bueno
Publié: (2021)
Aplicación de un diseño curricular modular para la enseñanza del cálculo diferencial
par: Elías Irazoqui Becerra
Publié: (2014)
par: Elías Irazoqui Becerra
Publié: (2014)
Afectividad en estudiantes de ciencias puras hacia el aprendizaje del cálculo diferencial
par: Neida Murcia
Publié: (2013)
par: Neida Murcia
Publié: (2013)
Ações e indicadores da construção do argumento em aula de Ciências
par: Lúcia Helena Sasseron
Publié: (2013)
par: Lúcia Helena Sasseron
Publié: (2013)
Inéditos-viáveis na formação continuada de educadoras matemáticas
par: Rejane de Oliveira Alves
Publié: (2019)
par: Rejane de Oliveira Alves
Publié: (2019)
Uma análise semiótica sobre as percepções da Matemática por alunos do Ensino Fundamental em uma atividade de modelagem matemática
par: Karina Alessandra Pessoa da Silva
Publié: (2024)
par: Karina Alessandra Pessoa da Silva
Publié: (2024)
Integrando saberes matemáticos a outros campos: contextos e resolução de problemas na formação de alfabetizadoras
par: Jozeildo Kleberson Barbosa
Publié: (2020)
par: Jozeildo Kleberson Barbosa
Publié: (2020)
FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM AÇÕES PEDAGÓGICAS NÃO FORMAIS
par: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Publié: (2012)
par: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Publié: (2012)
THE DIFFERENTIAL AND INTEGRAL CALCULATION BOOK I : THE VISION OF ENGINEERING STUDENTS
par: da Silva, Lino Marcos, et autres
Publié: (2021)
par: da Silva, Lino Marcos, et autres
Publié: (2021)
CÁLCULO EM MATEMÁTICA: UM ASSUNTO PARA O ENSINO EM GERAL OU ESPECÍFICO PARA O ENSINO TÉCNICO
par: Everaldo Paulo da Silva
Publié: (2016)
par: Everaldo Paulo da Silva
Publié: (2016)
Pensamento matemático avançado manifestado em tarefas envolvendo transformações lineares
par: Alessandra Senes Marins
Publié: (2016)
par: Alessandra Senes Marins
Publié: (2016)
A identidade formativa do professor de Matemática de escolas rurais
par: Marcos Guilherme Moura-Silva
Publié: (2019)
par: Marcos Guilherme Moura-Silva
Publié: (2019)
Sobre a metodologia e a prática do ensino de História nos manuais do professor dos livros didáticos e nas políticas de reorientação curricular em São Paulo
par: André Luiz Paulilo
Publié: (2013)
par: André Luiz Paulilo
Publié: (2013)
¿Por qué algunos niños tienen dificultades para Calcular? una aproximación desde el estudio de la Memoria humana
par: Ángel Alsina i Pastells
Publié: (2007)
par: Ángel Alsina i Pastells
Publié: (2007)
Os saberes docentes nos cursos de licenciatura a distância em ciências naturais e matemática nos institutos federais do Brasil
par: Roberta Pasqualli
Publié: (2016)
par: Roberta Pasqualli
Publié: (2016)
Documents similaires
-
Raciocínio Matemático nos Primeiros Anos: ações de duas professoras ao discutir tarefas com seus alunos
par: Eliane Maria de Oliveira Araman
Publié: (2020) -
Ações do professor e desenvolvimento do raciocínio matemático durante a discussão coletiva de uma tarefa
par: Joana Brocardo
Publié: (2022) -
Promover o Raciocínio Matemático dos Alunos: uma investigação baseada em design
par: Joana Mata-Pereira
Publié: (2018) -
La significatividad del aprendizaje del cálculo diferencial e integral
par: Amílcar Rojas Taño
Publié: (2021) -
Actividades de Cálculo Diferencial con Computadora: Estudio de Habilidades Matemáticas Desarrolladas
par: Marcela Falsetti
Publié: (2013)