Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade de São Paulo
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394100 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394100/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394100/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394100/29874394100.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394100/movil |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- A realidade aumentada como interface de integração com o livro didático João Ferreira Junior Nyuara Araújo da Silva Mesquita Educación Ensino Smartphone Livro didático Realidade aumentada Jogo educativo digital As tecnologias digitais estão enraizadas em todos os campos da atividade humana, e, da mesma forma, a educação não está desvinculada de tais influências. Entretanto, essas tecnologias não devem ser postas sem uma atenção ao planejamento docente e, além disso, precisam ser viáveis para possibilitar uma inovação pedagógica. Por outro lado, fazer uso de instrumentos como o livro didático, que já está implementado e consolidado como política pública no Brasil, pode contribuir ainda mais. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa é apresentar as possibilidades de uso de tecnologias digitais integradas ao livro didático. Para alcance do objetivo proposto, recorreu-se à pesquisa documental e bibliográfica, as quais se constituíram de artigos científicos, livros, documentos oficiais e sites para o levantamento, a coleta e a análise dos dados de forma qualitativa. Percebemos, como resultado da pesquisa, que utilizar a realidade aumentada como interface de integração com o livro didático, a partir de um jogo educativo digital em forma de aplicativo de smartphone , pode ser uma estratégia contemporânea adequada a propiciar benefícios que geram valor ao ensino e à aprendizagem. Logo, percebe-se que as tecnologias digitais não devem ser vilipendiadas por si só, sob visão tecnocentrista, e sim devemos buscar caminhos que a integrem dentro do contexto escolar a partir de estratégias adequadas ao planejamento docente. 2023 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394100 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394100/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394100/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394100/29874394100.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394100/movil 10.1590/S1678-4634202349257018 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.49