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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394105 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394105/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394105/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394105/29874394105.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394105/movil |
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Table of Contents:
- Algumas compreensões sociofilosóficas da pedagogia freireana em periódicos ibero-americanos de educação Maic Brito da Silva Jefferson da Silva Santos Simoni Tormöhlen Gehlen Educación dialético Paulo Freire Fenomenologia Educação libertadora Materialismo histórico Desde a década de 1960, após a experiência de alfabetização de jovens e adultos em Angicos/RN, que Paulo Freire alcançou reconhecimento internacional com sua proposta educativa emancipadora e humanizadora. Com o objetivo de investigar como os princípios político-pedagógicos freireanos têm sido abordados nas pesquisas em educação de países Ibero-americanos, foi realizado um levantamento bibliográfico no período entre 2007 e 2019, por meio do banco de dados eletrônicos da plataforma Redalyc, considerando apenas periódicos de língua portuguesa e espanhola, localizados em países membros da Organização dos Estados Ibero-americanos para Educação, Ciência e Cultura (OEI), com exceção do Brasil. Ao utilizar a dinâmica da análise textual discursiva, duas categorias de análise foram constituídas: a influência da fenomenologia na pedagogia freireana; e o materialismo histórico-dialético como fundamento da práxis freireana. Destaca-se que a utilização de termos como intencionalidade, consciência, conhecimento e percepção explicitam a influência da fenomenologia nos estudos relacionados à pedagogia freireana, pois são conceitos que viabilizam um entendimento dos fenômenos nas relações sujeitoobjeto. Já conceitos como participação, dialogicidade, problematização, humanização, libertação e transformação social revelam a influência teórico-metodológica do marxismo nos estudos pautados na perspectiva educativa freireana, evidenciando a natureza dialética nas relações dos sujeitos entre si e com o mundo, mediatizados pela realidade material na qual estão inseridos historicamente. 2023 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394105 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394105/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394105/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394105/29874394105.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394105/movil 10.1590/S1678-4634202349256304 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.49