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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394110 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394110/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394110/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394110/29874394110.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394110/movil |
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Table of Contents:
- A avaliação da leitura no Brasil entre os anos 2014-2020: instrumentos e habilidades Margarete Gonçalves Macedo de Carvalho Ana Cláudia de Souza Educación Leitura Testes de leitura Revisão sistemática Pesquisa em leitura Avaliação de leitura Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de revisão sistemática que teve como tema geral a avaliação da leitura. O problema que moveu a pesquisa foi: Que parâmetros, critérios e condições da avaliação podem ser distinguidos nas investigações sobre a avaliação da leitura no Brasil? Objetivou-se, portanto, identificar, caracterizar e discutir pesquisas que foram realizadas no Brasil sobre a avaliação da leitura, entre os anos 2014 e 2020. Neste estudo, focalizaram-se três aspectos centrais das 151 publicações selecionadas, conforme rigorosos critérios de inclusão descritos no método: 1) os processos cognitivos investigados; 2) as habilidades de leitura medidas; e 3) os instrumentos de testagem utilizados. Como critério de análise foram observados os perfis das pesquisas (tipo, ano, local, instituição de vínculo, programa de pós-graduação, autoria, base de dados) e os seus conteúdos (foco, objetivo, público-alvo, instrumento de avaliação da leitura, habilidades medidas, resultados). A análise indicou que as pesquisas experimentais, voltadas principalmente para estudantes dos primeiros anos do Ensino Fundamental, foram as mais frequentes, tendo como processos cognitivos investigados pela maioria a decodificação e suas habilidades relacionadas (reconhecimento de palavras, acesso lexical e fluência). Os resultados mostraram ainda que, de forma geral, os métodos de pesquisa são relatados com poucos detalhes, o que limita a identificação das justificativas para balizar as decisões de elaboração ou escolha dos instrumentos empregados. Além disso, entende-se que a falta de rigor ou clareza desses aspectos também dificulta ao leitor a compreensão de como a pesquisa foi desenvolvida e do quão confiável ela é. 2023 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394110 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394110/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394110/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394110/29874394110.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394110/movil 10.1590/S1678-4634202349259865 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.49