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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394113 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394113/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394113/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394113/29874394113.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394113/movil |
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| _version_ | 1866556629101576192 |
|---|---|
| author | Alessandro Roberto de Oliveira |
| author_facet | Alessandro Roberto de Oliveira |
| contents | Práticas pedagógicas interculturais sobre a temática indígena em uma escola do Distrito Federal Alessandro Roberto de Oliveira Bárbara Ribeiro Dourado Pias de Almeida Educación Temática indígena Descolonização de currículos Práticas pedagógicas interculturais Este artigo apresenta reflexões sobre uma experiência pedagógica com a temática indígena em uma escola pública do Distrito Federal. Embora a Lei Federal 11.645/2008 tenha sido promulgada há mais de uma década, instituindo a obrigatoriedade do ensino das histórias e culturas afro-brasileira e indígena no currículo da educação básica brasileira, a sua implementação permanece um problema multifatorial para o sistema escolar. O objetivo da pesquisa foi abordar as percepções de estudantes sobre os povos indígenas e os desafios enfrentados por professores participantes da iniciativa sobre o ensino dos conteúdos previstos na Lei. A pesquisa foi desenvolvida com base nos princípios metodológicos da pesquisa-ação. Nesse sentido, envolveu a execução de um conjunto de intervenções pedagógicas em cooperação com docentes da disciplina de artes e a observação dos efeitos dessa ação à luz de uma perspectiva intercultural crítica. Os resultados desse exercício revelam que ainda há uma forte reprodução de imagens estereotipadas do imaginário nacional brasileiro nas percepções estudantis acerca dos “índios”. Mostram também que permanecem lacunas e superficialidade na formação de professores e nos recursos didáticos sobre o assunto, ainda que atualmente tenhamos uma variedade de fontes produzidas por indígenas em diferentes linguagens. Por outro lado, a intervenção pedagógica indica a fertilidade da temática indígena para a diversificação de práticas pedagógicas e a descolonização dos currículos, com efeitos significativos no ambiente educativo do ensino fundamental. 2023 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29874394113 https://www.redalyc.org/journal/298/29874394113/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394113/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29874394113/29874394113.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29874394113/movil 10.1590/S1678-4634202349258073 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.49 |
| format | Artículo científico |
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| language | pt |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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| title | Práticas pedagógicas interculturais sobre a temática indígena em uma escola do Distrito Federal |
| topic | Educación Temática indígena Descolonização de currículos Práticas pedagógicas interculturais |
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