Imagen de Portada

Educação para a sustentabilidade na prática docente em cursos de licenciatura em biologia da região amazônica paraense

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Natanael Charles da Silva
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade de São Paulo 2024
Materias:	Educación Prática docente Ensino de biologia Formação de professores Educação e sustentabilidade
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Formação inicial docente e suas relações dentro do âmbito escolar
por: Regiane Stafim da Cunha
Publicado: (2016)

Percepção de professores coordenadores de área e supervisores sobre ações e contribuições do Pibid Biologia em seu processo formativo
por: Alexsandro Alberto da Silva
Publicado: (2021)

Uma revisão bibliográfica sobre a construção da identidade docente no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência na formação inicial de professores de Ciências e Biologia
por: Juliana Brandão de Souza
Publicado: (2022)

A reflexão e a formação contínua: relatos de uma professora formadora
por: Rafaela Lebrego Araújo
Publicado: (2022)

Evolução como eixo central da biologia: um curso para graduandos e pós-graduandos em ciências biológicas
por: Leonardo Augusto Luvison Araújo
Publicado: (2022)

Comunidade de aprendizagem da docência em estágio curricular obrigatório: aprendizagens evidenciadas pelos licenciandos
por: Rafael Soave Guerta
Publicado: (2015)

(Re) Contextos da Prática como Componente Curricular: formação inicial de professores de Ciências e Biologia
por: Liciane Mateus da Silva
Publicado: (2021)

O processo de configuração identitária docente de licenciandos em Química durante uma experiência de imersão na docência
por: Aline de Souza Janerine
Publicado: (2022)

A formação de professoras para o ensino de ciências nas séries iniciais: análise dos efeitos de uma proposta inovadora
por: Thaís Gimenez da Silva Augusto
Publicado: (2015)

"Não estou preparado": a construção da docência na educação inclusiva
por: Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva
Publicado: (2010)

A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA E SUA INFLUÊNCIA NA ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DO INSTITUTO FEDERAL DO AMAPÁ CAMPUS MACAPÁ: UM ESTUDO DE CASO
por: I. A. C. Guedes
Publicado: (2017)

A modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em perspectiva: práticas escolares de letramento e formação de professores(as)
por: Karina Klinke
Publicado: (2008)

Saberes docentes: iniciando uma pesquisa nos cursos de licenciatura em matemática
por: Januária Araújo Bertani
Publicado: (2006)

Busca por capitais no campo da escola e sua relação com o desenvolvimento profissional docente de professores supervisores de estágio de Ciências e Biologia
por: Ana Cecília Romano de Mello
Publicado: (2018)

Canção na aula de história e sua apropriação temática pelo professor
por: Luan Maxwell Alves da Silva
Publicado: (2022)

PROFESSORES E PROFESSORAS DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: PRÁTICAS DOCENTES E REPRESENTAÇÕES
por: Marcia Gobbi
Publicado: (2012)

Os saberes e a trama do ensino de Biologia Celular no nível médio
por: Ana Flavia Vigario
Publicado: (2019)

Aspectos da prática pedagógica considerados na elaboração de um caso multimídia para formação de professores que ensinam Matemática
por: Paulo Henrique Rodrigues
Publicado: (2017)

Formação de professores e prática pedagógica: uma análise sobre a natureza dos saberes docentes
por: Camila Macenhan
Publicado: (2016)

FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR
por: Jeâni Kelle Landre Rosa
Publicado: (2012)

Professoras que ensinam matemática nos anos iniciais e a sua formação
por: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Publicado: (2012)

Práticas teatrais e o ensino de Ciências: o teatro jornal na abordagem da temática do lixo
por: Nívia Magalhães da Silva Freitas
Publicado: (2018)

Avaliação de integração tecnológica de planos de ensino de professores de Biologia em formação com o uso de modelo CTPC
por: André Henrique Silva Souza
Publicado: (2022)

Quando os(as) alunos(as) já são professores(as): estágio, pesquisa e prática docente na formação de professores(as) indígenas
por: Carlos Humberto Alves Corrêa
Publicado: (2012)

Questões étnico-raciais, a formação e a prática docente: um balanço de teses e dissertações (1992/2001)
por: Angela Maria Martins
Publicado: (2005)

Uso de um inventário de conceitos de meiose para identificar concepções alternativas entre calouros e licenciandos de Ciências Biológicas
por: Lorrayne Evangelista de Sousa
Publicado: (2023)

The use of a meiosis concept inventory to identify alternative conceptions among Biological Science first-year students and prospective teachers
por: Lorrayne Evangelista de Sousa
Publicado: (2023)

Tempos de fazer, saber e aprender: o Parfor da Universidade de Sorocaba
por: Vania Regina Boschetti
Publicado: (2017)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: TECENDO DIÁLOGOS, MEDIANDO A APRENDIZAGEM
por: CINTIA CHUNG MARQUES CORRÊA
Publicado: (2021)

Interdisciplinaridade e práticas pedagógicas: O que dizem os professores
por: Mariana Aranha de Souza
Publicado: (2022)

Representações sociais de professores formadores sobre a prática de professores da Educação Básica
por: Silvio Duarte Domingos
Publicado: (2017)

ESTÁGIO NA FORMAÇÃO INICIAL DO CURSO DE PEDAGOGIA: ESCUTAS E LEITURAS
por: Rejane Maria de Almeida Amorim
Publicado: (2014)

SABERES DOCENTES E OS DETERMINANTES DA PRÁTICA SOCIAL
por: Joana Paulin Romanowski
Publicado: (2005)

A profissionalidade docente na educação básica em Portugal: depoimentos de alguns professores
por: Idevaldo da Silva Bodião
Publicado: (2010)

A epistemologia do obstáculo docente no uso da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação
por: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher
Publicado: (2024)

Professoras de biologia: história de vida, formação e contexto educacional brasileiro (1960-2010)
por: Iara Mora Longhini
Publicado: (2013)

Os saberes docentes nos cursos de licenciatura a distância em ciências naturais e matemática nos institutos federais do Brasil
por: Roberta Pasqualli
Publicado: (2016)

A formação de professores para a educação infantil no limiar dos vinte anos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96
por: Marilúcia Antônia de Resende Peroza
Publicado: (2016)

A PSICOLOGIA ESCOLAR E AS PROFESSORAS DAS SÉRIES INICIAIS: UM OLHAR SOBRE O COTIDIANO DOCENTE
por: Liliane dos Guimarães Alvim NUNES
Publicado: (2010)

A (DES) CONEXÃO ENTRE O ENSINO UNIVERSITÁRIO E OS SABERES REALMENTE CONSTRUÍDOS ATRAVÉS DA DISCIPLINA PRÁTICAS CURRICULARES
por: Vanda Cristina da Fonsêca Magalhães
Publicado: (2015)