Modelo de triangulação quantitativo-analítica para estudar a agência profissional do estudante de pedagogia
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de São Paulo
2024
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876462599411859456 |
|---|---|
| author | Laís Oliveira Leite |
| author_facet | Laís Oliveira Leite |
| contents | Modelo de triangulação quantitativo-analítica para estudar a agência profissional do estudante de pedagogia Laís Oliveira Leite Francisca Geny Lustosa Educación Análise de redes Agência profissional Estudante de pedagogia Triangulação analítica Modelagem de equações estruturais Este artigo discute um modelo de triangulação de análise quantitativa de dados para investigar a agência profissional do estudante de pedagogia (APEP), já utilizado na Finlândia e em aplicação no Brasil. A APEP pode ser compreendida como o engajamento do estudante no próprio processo contínuo de aprendizagem, por meio de mecanismos individuais e interações sociais com outros e com recursos do ambiente. A literatura mostra que a APEP se desenvolve de acordo com a construção da identidade profissional do professor, a coerência curricular do curso de pedagogia e o seu ambiente de aprendizagem. Este estudo utilizou os resultados obtidos com ajuda de questionário aplicado a 362 estudantes do curso de pedagogia de uma universidade finlandesa. Duas análises quantitativas de dados foram aplicadas: a Modelagem de Equações Estruturais (MEE), representando o modelo reflexivo da psicometria tradicional, aliada à análise de redes pertencente ao modelo formativo da psicometria. Os resultados mostraram que, enquanto o modelo reflexivo oferece medidas mais robustas de validação e confiança nos resultados, o modelo formativo amplia o modo de compreender a complexa relação entre as dimensões da agência profissional dos estudantes de pedagogia, assim como os construtos individuais e fatores ambientais que a influenciam durante a formação inicial de docentes. Essa triangulação quantitativo-analítica permitiu compreender de forma mais abrangente os processos interativos dos fatores investigados e pode ser utilizada por educadores e formuladores de currículo para desenvolverem uma formação inicial de professores que melhor prepare os estudantes de pedagogia a se engajarem no contínuo processo profissional ao longo de suas carreiras. 2024 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29878703072 https://www.redalyc.org/journal/298/29878703072/ https://www.redalyc.org/journal/298/29878703072/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29878703072/29878703072.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29878703072/movil 10.1590/S1678-4634202450275634 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.50 |
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| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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