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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29881643028 https://www.redalyc.org/journal/298/29881643028/ https://www.redalyc.org/journal/298/29881643028/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29881643028/29881643028.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29881643028/movil |
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Table of Contents:
- Magda Soares e a alfabetização: por que não basta ler e produzir textos? Artur Gomes de Morais Alexsandro da Silva Educación Letramento Magda Soares Alfabetização Ensino da escrita alfabética Este artigo assume como objetivo discutir os posicionamentos de Magda Soares sobre o ensino explícito do sistema de escrita alfabética, examinando, por meio de uma pesquisa bibliográfica, trabalhos que ela publicou desde o milênio passado. Ao revisarem-se tais posicionamentos, percebe-se que, se desde os anos de 1980 ela já evidenciava os primeiros indícios de preocupação com o abandono do ensino explícito da escrita alfabética, foi depois da virada do século XX para o XXI que a autora se dedicou, de modo evidente, a combater o que denominou “desinvenção da alfabetização” e a defender a necessidade de um ensino planejado e sistemático da escrita alfabética, desde a educação infantil, tal como concretizado na proposta do “Alfaletrar”, desenvolvida no município de Lagoa Santa – Minas Gerais. Magda Soares, ao problematizar a dicotomia entre “ensino construtivista” e “ensino explícito”, assumiu que a escolha por uma ou outra modalidade depende da natureza dos objetos de conhecimento, sendo o primeiro mais adequado à compreensão do princípio alfabético e o segundo à aprendizagem das convencionais relações entre grafemas e fonemas. Conclui-se que, embora tenha sido pioneira na defesa da alfabetização em uma perspectiva de letramento, Magda Soares nunca “invisibilizou” o ensino e a aprendizagem da escrita alfabética como faceta também fundante da aprendizagem inicial da língua escrita. 2025 artículo científico 1517-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29881643028 https://www.redalyc.org/journal/298/29881643028/ https://www.redalyc.org/journal/298/29881643028/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29881643028/29881643028.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29881643028/movil 10.1590/S1678-4634202551284056por pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=298 Educação e Pesquisa application/pdf Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa (Brasil) Vol.51