Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa.
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad del Bío Bío
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876469951096684544 |
|---|---|
| author | Francisco Cisterna Cabrera |
| author_facet | Francisco Cisterna Cabrera |
| contents | Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Francisco Cisterna Cabrera Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) educación Hermenéutica investigación triangulación categorización Las conclusiones estamentales nos permiten conocer la opinión de los diferentes sectores de población en relacióncon los principales tópicos de una investigación, y desde esa perspectiva representan información fundamentalpara validar epistemológicamente la acción del investigador que sostiene su acción en una racionalidadhermenéutica, expresada operacionalmente en los llamados métodos cualitativos. En este trabajo se proponencriterios para la elaboración de tipologías que permitan recopilar organizadamente la información de campo,mediante la construcción de categorías apriorísticas, procedimientos para analizar la información obtenida apartir de una acción de triangulación ascendente y dialéctica, y criterios para interpretar la información, con lafinalidad de proporcionar una herramienta oportuna a quienes trabajan en educación bajo esta perspectivaparadigmática. 2005 artículo científico 0717-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29900107 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=299 Theoria application/pdf Universidad del Bío Bío Theoria (Chile) Num.1 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_29900107 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad del Bío Bío |
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| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) educación Hermenéutica investigación triangulación categorización |
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