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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de San Buenaventura
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299023516002 |
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Tabla de Contenidos:
- Entrenamiento metacognitivo y estrategias de resolución de problemas en niños de 5 a 7 años María-Consuelo Sáiz Manzanares José-María Román Sánchez Psicología Razonamiento Metacognición Educación infanti Entrenamiento metacognitivo Estrategias de autoevaluación Se analiza si el entrenamiento metacognitivo mejora la capacidad de resolución de problemas en niños y niñas de 5 a 7 años de compensación educativa. Los resultados indican diferencias significativas entre el grupo experimental (13 niños) y el grupo control (12 niños) en estrategias de autorregulación (tipo de razonamiento) (p≤.001) y en estrategias de autoevaluación (p≤.01). Asimismo el análisis intragrupo del grupo experimental detecta diferencias significativas en tipo de razonamiento (p≤.01). La evidencia experimental indica que los programas de entrenamiento metacognitivo parecen efectivos, en edades tempranas, para ayudar al desarrollo de las estrategias de autorregulación y autoevaluación. 2011 artículo científico 2011-2084 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299023516002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2990 International Journal of Psychological Research application/pdf Universidad de San Buenaventura International Journal of Psychological Research (Colombia) Num.2 Vol.4