Transformar la enseñanza universitaria con la formación mediante la creatividad. Una investigación-acción con apoyo de las tic
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876489806402289664 |
|---|---|
| author | Joaquín Paredes-Labra |
| author_facet | Joaquín Paredes-Labra |
| contents | Transformar la enseñanza universitaria con la formación mediante la creatividad. Una investigación-acción con apoyo de las tic Joaquín Paredes-Labra Educación tic acción creatividad investigación Enseñanza superior Este trabajo aborda las bases conceptuales y los principales problemas al plantear una investigación, ahora en curso, sobre una innovación orientada a la mejora de la enseñanza universitaria. En concreto, se plantea la forma de abordar el estudio de una innovación de la formación continua de docentes universitarios, vinculándolos a una comunidad de práctica en forma de red social donde se dialoga y, a su vez, se promueven innovaciones en la propia práctica de los docentes. Se pretende conocer la viabilidad de la comunidad de práctica, su utilidad en el desarrollo profesional y cómo funcionan los procesos de discusión de los docentes en el seno de tal comunidad. Esta investigación se apoya en un cuerpo teórico relacionado con trayectorias iluminativas de reflexión colectiva sobre la propia práctica y, vinculada a la transformación con usos de las tecnologías de información y comunicación (tic) de la docencia universitaria, utiliza estas mismas herramientas de investigación-acción para investigar sobre dichas prácticas. Se ofrecen algunos de sus primeros resultados con el solo propósito de ejemplificar la naturaleza de la propuesta. 2011 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299123992005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.5 Vol.II |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_299123992005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Transformar la enseñanza universitaria con la formación mediante la creatividad. Una investigación-acción con apoyo de las tic Joaquín Paredes-Labra Educación tic acción creatividad investigación Enseñanza superior Transformar la enseñanza universitaria con la formación mediante la creatividad. Una investigación-acción con apoyo de las tic Joaquín Paredes-Labra Educación tic acción creatividad investigación Enseñanza superior Este trabajo aborda las bases conceptuales y los principales problemas al plantear una investigación, ahora en curso, sobre una innovación orientada a la mejora de la enseñanza universitaria. En concreto, se plantea la forma de abordar el estudio de una innovación de la formación continua de docentes universitarios, vinculándolos a una comunidad de práctica en forma de red social donde se dialoga y, a su vez, se promueven innovaciones en la propia práctica de los docentes. Se pretende conocer la viabilidad de la comunidad de práctica, su utilidad en el desarrollo profesional y cómo funcionan los procesos de discusión de los docentes en el seno de tal comunidad. Esta investigación se apoya en un cuerpo teórico relacionado con trayectorias iluminativas de reflexión colectiva sobre la propia práctica y, vinculada a la transformación con usos de las tecnologías de información y comunicación (tic) de la docencia universitaria, utiliza estas mismas herramientas de investigación-acción para investigar sobre dichas prácticas. Se ofrecen algunos de sus primeros resultados con el solo propósito de ejemplificar la naturaleza de la propuesta. 2011 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299123992005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.5 Vol.II |
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