Tutoria: perspetiva de estudantes e professores de enfermagem
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Maria-Margarida Sim-Sim |
| author_facet | Maria-Margarida Sim-Sim |
| contents | Tutoria: perspetiva de estudantes e professores de enfermagem Maria-Margarida Sim-Sim Maria-do-Céu Marques Maria-dos-Anjos Frade Maria-Antónia Chora Educación tutoria Portugal precetoria Educação superior estudantes de enfermagem Com o objetivo de avaliar o processo de tutoria, descreve-se a perceção dos estudantes e docentes da Escola Superior de Enfermagem São João de Deus (esesdj) da Universidade de Évora (ué) em Portugal. Aplicaram-se questionários de autopreenchimento a 146 discentes e 19 docentes. Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e transversal. Os resultados indicam que globalmente, os es- tudantes percebem a tutoria como um recurso positivo, reconhecem no tutor, um orientador válido no percurso de formação, que está disponível e é amigável. Os docentes identificam-se como figuras de recurso e procuram responder às necessidades dos estudantes. Como problemas principais dos estudantes, emergem a adaptação ao ritmo e gestão das tarefas académicas. Na perspetiva dos professores, a tutoria trouxe benefícios. Concluem ambos os grupos que o regime deve ser facultativo e apontam dois episódios semestrais como os necessários/suficientes. 2013 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299128589003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.11 Vol.IV |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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