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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299141540003 |
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Table of Contents:
- El aprendizaje de la química en los nuevos "Laboratorios de ciencia para el bachillerato UNAM" Sheila Sánchez-Lazo Pérez Leticia Gallegos-Cázares Fernando Flores-Camacho Educación TIC estrategias didácticas enseñanza de la química Enseñanza de las ciencias Este trabajo muestra las posibilidades en la mejora del aprendizaje de temas científicos —enlace químico— en el bachillerato con la aplicación de una secuencia didáctica orientada desde una perspectiva educativa basada en la multi representacionalidad, la colaboración y el empleo de las técnicas de la información y la comunicación (tic) en un entorno como el que presentan los nuevos laboratorios de ciencias del bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México (unam). Los resultados muestran que los estudiantes participantes, en un porcentaje significativo, integran diversas representaciones y, con ello, explican los modelos del enlace químico, las propiedades, estructura y composición de los materiales desde el nivel nanoscópico, a diferencia de estudiantes que cursan la asignatura de forma tradicional. 2015 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299141540003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.17 Vol.VI