Relaciones entre modelos de calidad de la educación superior y de políticas de ciencia, tecnología e innovación

Fuente: Redalyc
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Main Author: Carolina Cabrera Di Piramo
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Nacional Autónoma de México 2017
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author Carolina Cabrera Di Piramo
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contents Relaciones entre modelos de calidad de la educación superior y de políticas de ciencia, tecnología e innovación Carolina Cabrera Di Piramo Amílcar Davyt Educación modelos políticas de ciencia tecnología e innovación Calidad de la educación superior Los modelos de políticas de ciencia, tecnología e innovación (pcti) y los modelos de calidad aplicada a la educación superior (ces) han cambiado en las últimas décadas. A partir de una revisión bibliográfica, se realiza un análisis comparativo de la relación entre ambos tipos de modelos, indagando acerca de una posible coevolución entre ellos. La comparación realizada permite mostrar cierta coevolución histórica entre los modelos. En dos momentos históricos se identifican claras relaciones conceptuales entre los principios generales de ambos tipos: a) el modelo lineal de pcti y el modelo isomórfico de ces; y b) los modelos sistémicos e interactivos actuales de pcti y el modelo de ces para la equidad. En la transición entre ambos momentos históricos existe una relación imprecisa. Se plantean hipótesis que generarían estas relaciones y se evidencia una combinación de modelos y una cierta disrupción entre discursos y realidades. 2017 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299149615007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.21 Vol.VIII
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publishDate 2017
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Relaciones entre modelos de calidad de la educación superior y de políticas de ciencia, tecnología e innovación Carolina Cabrera Di Piramo Amílcar Davyt Educación modelos políticas de ciencia tecnología e innovación Calidad de la educación superior Los modelos de políticas de ciencia, tecnología e innovación (pcti) y los modelos de calidad aplicada a la educación superior (ces) han cambiado en las últimas décadas. A partir de una revisión bibliográfica, se realiza un análisis comparativo de la relación entre ambos tipos de modelos, indagando acerca de una posible coevolución entre ellos. La comparación realizada permite mostrar cierta coevolución histórica entre los modelos. En dos momentos históricos se identifican claras relaciones conceptuales entre los principios generales de ambos tipos: a) el modelo lineal de pcti y el modelo isomórfico de ces; y b) los modelos sistémicos e interactivos actuales de pcti y el modelo de ces para la equidad. En la transición entre ambos momentos históricos existe una relación imprecisa. Se plantean hipótesis que generarían estas relaciones y se evidencia una combinación de modelos y una cierta disrupción entre discursos y realidades. 2017 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299149615007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.21 Vol.VIII
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