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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Bío Bío
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29915111 |
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Table of Contents:
- Tendencias en la educación: aprendizaje combinado Ruth Sofhía Contreras Espinosa Francesc Alpiste Penalba José Luis Eguia Gómez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) educación Aprendizaje combinado formación a distancia entornos de aprendizaje El aprendizaje combinado se define como la integración eficaz de dos componentes: la enseñanza presencialy la tecnología no presencial. Este modelo intenta generar un aprendizaje que influya positivamente en elalumno y que a su vez mejore la calidad de enseñanza y los costos destinados a ello. Es importante señalar queel papel que tiene el profesor y su implicación, así como el proceso de mediación pedagógica, son los elementosclave del proceso. Este artículo hace una revisión del estado del arte y describe el significado del aprendizajecombinado, sus posibilidades, sus características, así como las teorías del aprendizaje que intervienen enel modelo, y concluye hablando de las herramientas utilizadas en los entornos de aprendizaje. 2006 artículo científico 0717-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29915111 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=299 Theoria application/pdf Universidad del Bío Bío Theoria (Chile) Num.1 Vol.15