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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Bío Bío
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29915209 |
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Table of Contents:
- La tecnología digital en educación: implicaciones en el desarrollo del pensamiento matemático del estudiante Cirilo Orozco-Moret María Elena Labrador Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) anumerismo tecnología digital lenguaje matemático Educación matemática pensamiento matemático Recientemente ha aparecido una corriente indagativa centrada en la experimentación y evaluación de latecnología electrónica digital como herramienta educacional y como explicación del razonamiento humano.Ciertamente, son muchos los dispositivos y las innovaciones tecnológicas que apenas emergiendo encontraronaplicaciones y utilidades inmediatas en educación y psicología. También ha sido abundante la produccióncientífica y las reflexiones teóricas y filosóficas sobre la potencialidad de la tecnología digital para coadyuvaren la comprensión del funcionamiento cerebral. Por su parte, la unión tecnología-psicología-pedagogía hagenerado una rama de la neurociencia derivada de la examinación del razonamiento matemático. Además,muchos investigadores han estado produciendo resultados de las implicaciones socio-psico-pedagógicas derivadasde la introducción de esas nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de la matemática. En consecuencia,hay coincidencia en la comunidad científica respecto a las expectativas de la asociación educación-tecnologíapara reducir el anumerismo y el analfabetismo tecnológico. Así, en razón de estas observaciones, elpropósito de este ensayo es examinar algunas perspectivas de actualidad sobre el potencial de la tecnologíadigital en el desarrollo pedagógico del pensamiento matemático en prospectiva hacia la primera mitad delsiglo XXI. 2006 artículo científico 0717-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29915209 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=299 Theoria application/pdf Universidad del Bío Bío Theoria (Chile) Num.2 Vol.15