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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299159574007 https://www.redalyc.org/journal/2991/299159574007/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299159574007/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299159574007/299159574007.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299159574007/movil |
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Sommario:
- El practicum de magisterio a examen: reflexiones de un grupo de estudiantes de la Universidad de Cantabria Ángela Saiz-Linares Noelia Ceballos-López Educación España Practicum portfolio tutorización formación reflexiva Este trabajo tiene como objetivo comprender y valorar la experiencia de practicum de maestros desde la perspectiva de los alumnos de la Universidad de Cantabria (España) y avanzar algunos elementos para la mejora. Se ha utilizado una metodología cualitativa y se han analizado informaciones procedentes de entrevistas en profundidad realizadas a una muestra compuesta por seis participantes. Los resultados evidencian una valorización del practicum sobre la formación de carácter más teórico, en unas reflexiones donde sobresale una visión tecnificada de la enseñanza. Asimismo, se muestra cierta insatisfacción con la supervisión del tutor universitario y el portfolio como herramienta de reflexión. Discutimos, finalmente, sobre el papel del tutor del centro educativo y la necesidad de conformar espacios de reflexión compartida. 2019 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299159574007 https://www.redalyc.org/journal/2991/299159574007/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299159574007/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299159574007/299159574007.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299159574007/movil 10.22201/iisue.20072872e.2019.27.344 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.27 Vol.10