Imagen de Portada

Cualidades de profesores en matemática recordados como buenos por futuros profesores en matemática

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Natalia Sgreccia
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Nacional Autónoma de México 2019
Materias:	Educación profesor Biografía Argentina matemática escuela secundaria
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

El abandono en las carreras en Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional de Tucumán. Década 1991-2001
por: Mariela Maya
Publicado: (2019)

Dificultades laborales de profesores en escuelas secundarias
por: Fernando Agustín Flores
Publicado: (2015)

Conocimiento del profesor de secundaria de la práctica matemática en clases de geometría
por: Diana Zakaryan
Publicado: (2021)

Competencias desplegadas por futuros profesores de matemática de educación secundaria en el diseño de una Tarea Matemática
por: Teresa Sanhueza Vega
Publicado: (2023)

'Conocimiento especializado del contenido' de estudiantes para profesor y docentes noveles de matemáticas. El caso de los cuerpos geométricos
por: Natalia Sgreccia
Publicado: (2012)

La educación del profesor de matemáticas como campo de investigación
por: Édgar Alberto Guacaneme Suárez
Publicado: (2012)

La educación del profesor de matemáticas como campo de investigación
por: Edgar Alberto Guacaneme Suárez
Publicado: (2011)

Compartir metas de aprendizaje como estrategia de evaluación formativa. Un caso con profesores de matemáticas
por: Isabel Romero
Publicado: (2018)

Asimetrías entre profesores y estudiantes: disputas emocionales e ideológicas ante la formación de las élites
por: Sandra Ziegler
Publicado: (2016)

Conocimiento emocional de profesores de matemáticas
por: María S. García-González
Publicado: (2020)

El conocimiento especializado del profesor de matemáticas en el uso de la analogía en la enseñanza del concepto de función
por: Gonzalo Espinoza-Vásquez
Publicado: (2018)

Un estudio sobre la enseñanza de las matemáticas a alumnos con discapacidad en escuelas de educación especial y común
por: Claudia Broitman
Publicado: (2023)

Diferencias de género en el desempeño matemático de estudiantes de secundaria
por: Rosa María González Jiménez
Publicado: (2003)

Los que ponen el cuerpo: el profesor de secundaria en la Argentina actual
por: Emilio Tenti Fanfani
Publicado: (2010)

El aprendizaje del profesor de matemáticas como campoinvestigativo
por: Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Publicado: (2017)

Conocimiento didáctico-matemático movilizado por futuros profesores de matemáticas
por: Lucas Athadeu Batista
Publicado: (2022)

Estudio de interacciones en clase de matemáticas: un caso con futuros profesores de matemáticas
por: Daniela Pagés
Publicado: (2018)

De la congoja a la satisfacción: el conocimiento emocional del profesor de matemáticas
por: María del Socorro García González
Publicado: (2017)

Realidad y perspectiva didáctica de futuros profesores de matemáticas a partir de una situación problema
por: José Ortiz Buitrago
Publicado: (2010)

Desarrollo de la competencia de análisis de la idoneidad didáctica en futuros profesores de matemáticas
por: Belén Giacomone
Publicado: (2018)

Perspectivas del conocimiento especializado del profesor de matemáticas como elemento de su desarrollo profesional
por: Isaac Lima-Díaz
Publicado: (2017)

Uso y formación en TIC en profesores de matemáticas: un análisis cualitativo
por: Iván Andrés Padilla Escorcia
Publicado: (2020)

Formación de profesores para una educación matemática en y para la diversidad
por: Eliécer Aldana Bermúdez
Publicado: (2018)

Actitudes y creencias hacia las matemáticas: un estudio comparativo entre estudiantes y profesores
por: Ronny Gamboa Araya
Publicado: (2017)

¿TODO TIEMPO PASADO FUE MEJOR? Un análisis de la formación y el desempeño de los nuevos docentes y sus representaciones en la prensa gráfica argentina (2000-2013)
por: Andrea Iglesias
Publicado: (2015)

¿Equidad y calidad en el tercer ciclo de la educación general básica? El caso de la provincia de Buenos Aires
por: Jorge M. Gorostiaga
Publicado: (2004)

Desregulación y Personalización en Escuelas de Elite: El Trabajo de los Profesores para la Consagración Escolar de los Sectores Privilegiados
por: Sandra Ziegler
Publicado: (2016)

BEYOND THE CLASSROOM WALLS: HELPING TEACHERS RECOGNIZE MATHEMATICS OUTSIDE OF THE SCHOOL
por: Barbara Garii
Publicado: (2009)

Conocimiento especializado de los profesores de matemáticas en formación inicial sobre el concepto de la demostración matemática
por: Christian Alfaro-Carvajal
Publicado: (2024)

¿Qué aporta la investigación narrativa a los currículos de formación de profesores de matemáticas?
por: Claudia Salazar-Amaya
Publicado: (2021)

Leer en la secundaria y leer en el primer año de psicología: perspectivas de los docentes con más y con menos experiencia
por: María Micaela Villalonga-Penna
Publicado: (2020)

El conocimiento didáctico del contenido en el profesor de matemáticas: ¿una cuestión ignorada?
por: Jesús Enrique Pinto Sosa
Publicado: (2008)

Una aproximación a la comprensión de hipótesis estadística de la media por futuros profesores de matemáticas
por: Nicolás Sánchez-Acevedo
Publicado: (2025)

Caracterización de la actuación de tutores en la formación de profesores de matemáticas
por: Marlene Arias
Publicado: (2014)

Evaluación del conocimiento de futuros profesores de matemáticas sobre las transformaciones de las representaciones de una función
por: Tulio R. Amaya De Armas
Publicado: (2016)

Dificultades de los profesores de matemáticas en formación en el aprendizaje del análisis fenomenológico
por: Pedro Gómez
Publicado: (2016)

Percepción de una muestra de profesores de matemáticas sobre la formación recibida en la universidad
por: Edwin Chaves Esquivel
Publicado: (2013)

Conocimiento de profesores de matemáticas en formación inicial sobre la demostración: Aspectos lógico-matemáticos en la evaluación de argumentos
por: Christian Alfaro-Carvajal
Publicado: (2022)

Los laboratorios de matemáticas en internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
por: José María Gavilán Izquierdo
Publicado: (2008)

Revisión documental sobre la formación y el conocimiento del profesor de matemáticas
por: Gilbert Andrés Cruz-Rojas
Publicado: (2022)