As vozes dos estudantes universitários com deficiência nas instituições públicas de ensino superior no Brasil e em Portugal (2008 - 2015)

Fuente: Redalyc
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Main Author: Francisco-Ricardo Lins-Vieira de Melo
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidad Nacional Autónoma de México 2019
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author Francisco-Ricardo Lins-Vieira de Melo
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contents As vozes dos estudantes universitários com deficiência nas instituições públicas de ensino superior no Brasil e em Portugal (2008 - 2015) Francisco-Ricardo Lins-Vieira de Melo Maria-Helena Martins Maria-Leonor Borges Teresa Gonçalves Educación Ensino superior inclusão educacional vozes dos estudantes estudantes com deficiência O presente estudo tem como objetivo analisar a produção científica do Brasil e de Portugal sobre a inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior. A metodologia adotada consistiu na análise de dissertações de mestrado e teses de doutoramento que abordam as vozes e as experiências dos estudantes com deficiência. As vozes dos estudantes revelam que, embora sejam referidas em ambos os países práticas cada vez mais inclusivas, estas ações ainda são insuficientes para garantir a sua permanência e participação na vida universitária. Estes indicadores podem contribuir para guiar a elaboração de políticas e práticas que respondam aos desafios da inclusão no ensino superior. 2019 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299161102003 https://www.redalyc.org/journal/2991/299161102003/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299161102003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299161102003/299161102003.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299161102003/movil 10.22201/iisue.20072872e.2019.28.428 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.28 Vol.X
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Francisco-Ricardo Lins-Vieira de Melo
Educación
Ensino superior
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As vozes dos estudantes universitários com deficiência nas instituições públicas de ensino superior no Brasil e em Portugal (2008 - 2015) Francisco-Ricardo Lins-Vieira de Melo Maria-Helena Martins Maria-Leonor Borges Teresa Gonçalves Educación Ensino superior inclusão educacional vozes dos estudantes estudantes com deficiência O presente estudo tem como objetivo analisar a produção científica do Brasil e de Portugal sobre a inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior. A metodologia adotada consistiu na análise de dissertações de mestrado e teses de doutoramento que abordam as vozes e as experiências dos estudantes com deficiência. As vozes dos estudantes revelam que, embora sejam referidas em ambos os países práticas cada vez mais inclusivas, estas ações ainda são insuficientes para garantir a sua permanência e participação na vida universitária. Estes indicadores podem contribuir para guiar a elaboração de políticas e práticas que respondam aos desafios da inclusão no ensino superior. 2019 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299161102003 https://www.redalyc.org/journal/2991/299161102003/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299161102003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299161102003/299161102003.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299161102003/movil 10.22201/iisue.20072872e.2019.28.428 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.28 Vol.X
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