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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad del Bío Bío
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29916208 |
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Tabla de Contenidos:
- Percepciones de los estudiantes de educación básica respecto de sus prácticas de lectura y escritura con apoyo del hipertexto Beatriz Figueroa Sandoval Luis Ajagan Lester Lucía Domínguez Ávila Verónica Yánez Monje Mariana Aillon Neumann Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) hipertexto relatos de vida Formación docente prácticas de lectura y escritura Este estudio forma parte del proyecto de investigación La didáctica del hipertexto y su incidencia en el alfabetismoacadémico en la formación docente inicial de Educación General Básica. El análisis que presentamos comprendela fase exploratoria de la investigación y describe, desde una perspectiva cualitativa, la percepción que40 estudiantes de segundo año de la carrera, tienen de sus prácticas de lectura y escritura en el contexto de laenseñanza media y de formación docente, con apoyo del hipertexto. Los datos se recogieron mediante relatosde vida, con el fin de descubrir los núcleos de la temática en estudio. Las categorías emergentes del análisiscaracterizan los procesos de lectura y escritura, establecen sus singularidades, así como la dimensión estratégicagenerada por sus usuarios. El alcance de esta línea investigativa tiene que ver con el mejor aprovechamiento,en el currículum de formación de profesores, del hipertexto como herramienta para potenciar eldesarrollo de las competencias de literacidad 2007 artículo científico 0717-196X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29916208 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=299 Theoria application/pdf Universidad del Bío Bío Theoria (Chile) Num.2 Vol.16