Efectos de los laboratorios de ciencias con TIC en la comprensión y representación de los conocimientos científicos en estudiantes del bachillerato en un contexto escolar cotidiano
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2019
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|---|---|
| author | Fernando Flores-Camacho |
| author_facet | Fernando Flores-Camacho |
| contents | Efectos de los laboratorios de ciencias con TIC en la comprensión y representación de los conocimientos científicos en estudiantes del bachillerato en un contexto escolar cotidiano Fernando Flores-Camacho Leticia Gallegos-Cázares Beatriz-Eugenia García-Rivera Araceli Báez-Islas Educación México bachillerato Enseñanza de la ciencia laboratorios de ciencias representaciones científicas Este trabajo da respuesta a la interrogante de si los recursos tecnológicos tienen alguna influencia en la comprensión que alcanzan los alumnos cuando las condiciones en las que se aplican no tienen control experimental, sino que simplemente son utilizados en función de la visión y capacidad tecnológica de cada profesor. Los datos y análisis indican que la introducción en las escuelas de laboratorios de ciencias con una gran variedad de recursos tecnológicos que favorecen un entorno multi-representacional, tiene influencia positiva en la comprensión y posibilidad de representación que logran los alumnos en biología y física, en situaciones diversas de aproximación didáctica de los profesores. 2019 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299162263007 https://www.redalyc.org/journal/2991/299162263007/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299162263007/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299162263007/299162263007.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299162263007/movil 10.22201/iisue.20072872e.2019.29.527 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.29 Vol.X |
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