El uso del campus virtual para la tutorización y seguimiento del trabajo fin de grado: valoración del profesorado y propuesta de formación
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2020
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876482607076605952 |
|---|---|
| author | Beatriz García-Antelo |
| author_facet | Beatriz García-Antelo |
| contents | El uso del campus virtual para la tutorización y seguimiento del trabajo fin de grado: valoración del profesorado y propuesta de formación Beatriz García-Antelo Lorena Casal-Otero Educación España tutores Campus virtual título de grado formación docente Este trabajo presenta un estudio de corte descriptivo en el que han participado 282 profesores/as de la Universidad de Santiago de Compostela (USC), España, y cuyo objetivo consistió en analizar el uso del campus virtual para realizar el seguimiento y tutorización de los Trabajos Fin de Grado (TFG). Para la recogida de información se hizo uso de un cuestionario elaborado ad hoc. Los resultados evidencian el bajo porcentaje de uso del campus virtual con este fin, argumentando la preferencia por la tutoría de carácter presencial y el desconocimiento de las posibilidades de esta herramienta. Consecuentemente, también se presenta una propuesta formativa dirigida a los/as docentes que deseen mejorar sus competencias en este campo. 2020 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299166157012 https://www.redalyc.org/journal/2991/299166157012/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299166157012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299166157012/299166157012.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299166157012/movil 10.22201/iisue.20072872e.2020.32.823 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.32 Vol.XI |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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