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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299176357008 https://www.redalyc.org/journal/2991/299176357008/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299176357008/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299176357008/299176357008.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299176357008/movil https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2023.39.1533 |
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Table of Contents:
- ¿Para qué trabajar colegiadamente? Un análisis crítico sobre los colegios de profesores en escuelas normales Aranzazú Esteva-Romo Educación México escuelas normales trabajo colaborativo Colegios de profesores Con el objetivo de desnaturalizar el discurso sobre las virtudes del trabajo colegiado entre profesores y profesoras de las escuelas normales mexicanas, y de esa manera comprender los intereses de control organizacional que hay detrás de dicha práctica, exponemos el estudio realizado a lo largo de más de una década, de manera intermitente, en cinco escuelas, desde la mirada de la corriente francesa del análisis institucional y desde un enfoque crítico sobre la colaboración entre el profesorado. 2023 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299176357008 https://www.redalyc.org/journal/2991/299176357008/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299176357008/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299176357008/299176357008.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299176357008/movil https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2023.39.1533 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.39 Vol.XIV