Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299180072002 https://www.redalyc.org/journal/2991/299180072002/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299180072002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299180072002/299180072002.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299180072002/movil |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Balance de la inserción laboral de profesores egresados de escuelas normales, caso Veracruz Gerson-Edgar Ferra-Torres Rubén Edel-Navarro Educación México educación normal Educación superior seguimiento de egresados formación inicial docente Se presentan los resultados de un estudio evaluativo acerca del diseño y aplicación de un programa de seguimiento a egresados de las escuelas normales públicas del estado de Veracruz, México, con la participación de una muestra no probabilística de 348 egresados. Entre los principales resultados se identificó, un alto porcentaje de egresados que alcanzaron la idoneidad al ingresar al Servicio Profesional Docente, lo que significa que la formación profesional adquirida cumple con las expectativas del espacio laboral donde se desempeñan, así mismo, que el clima laboral en los centros de trabajos es mayormente satisfactorio en contraste con las condiciones de infraestructura, ubicación geográfica y particularmente de seguridad. 2024 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299180072002 https://www.redalyc.org/journal/2991/299180072002/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299180072002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299180072002/299180072002.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299180072002/movil 10.22201/iisue.20072872e.2024.43.1343 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.43 Vol.XV