Entre Benjamin y la escuela: un Angelous Novus que cruza
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2024
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| author | Edgar-Daniel Anaya-Torres |
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| contents | Entre Benjamin y la escuela: un Angelous Novus que cruza Edgar-Daniel Anaya-Torres Educación escuela progreso Educación pensamiento y porvenir El ensayo relaciona los conceptos escuela-progreso como resultado de la modernidad que esboza Benjamin, para proveer la posibilidad de que la educación escape a esa mirada del pasado, a ese devenir trazado por una única línea de la historia. La metodología se sistematiza a partir de una constelación, donde los elementos se acomodan de forma no secuencial, como fragmentos que a partir de la relación con películas y libros proponen metáforas para observar espacios vacíos que no ha sido posible iluminar. Por último, se busca generar una idea que permita encontrar la relación entre pensamiento y educación, como ruptura o fractura de la historia y con ello de la realidad, para buscar una posibilidad de pensar en lo que no queda iluminado, lo no pensado. 2024 artículo científico 2007-2872 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299180080004 https://www.redalyc.org/journal/2991/299180080004/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299180080004/html/ https://www.redalyc.org/journal/2991/299180080004/299180080004.epub https://www.redalyc.org/journal/2991/299180080004/movil 10.22201/iisue.20072872e.2024.44.1889 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2991 Revista Iberoamericana de Educación Superior application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Revista Iberoamericana de Educación Superior (México) Num.44 Vol.XV |
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