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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
2019
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30081495010 |
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Inhaltsangabe:
- Conocer las rutinas para innovar en la geografía escolar Xosé M. Souto González Diego García Monteagudo Geografía Social innovación rutinas escolares Representaciones sociales enseñanza de la geografía geografía de la percepción Muchas propuestas de innovación fracasan ante la permanencia de las rutinas escolares y las tradiciones educativas. La teoría de las representaciones sociales nos permite conocer dichos obstáculos, que se insertan como hábitos profesionales en la enseñanza de la geografía. En este artículo mostramos la convergencia de las metodologías de las representaciones y la geografía de la percepción y del comportamiento en el análisis de la geografía escolar. Los ejemplos empíricos con diferentes sujetos de los que hemos obtenido información nos muestran la posibilidad de transformar los obstáculos en problemas y diseñar una alternativa educativa que conceda una utilidad social a la geografía escolar. 2019 artículo científico 0379-8682 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30081495010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=300 Revista de Geografía Norte Grande application/pdf Pontificia Universidad Católica de Chile Revista de Geografía Norte Grande (Chile) Num.74