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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Estadual de Maringá
2016
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303343564010 https://www.redalyc.org/journal/3033/303343564010/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303343564010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303343564010/303343564010.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303343564010/movil |
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Inhaltsangabe:
- Inserção e desenvolvimento profissional de docentes universitários iniciantes: necessidade de espaços de discussão pedagógica Beatriz Maria Boéssio Atrib Zanchet Nadiane Feldkercher Educación formação docente apoio pedagógico Docentes universitários iniciantes Este texto é decorrente de uma pesquisa que investigou vinte e oito docentes universitários iniciantes, em quatro universidades do sul do Brasil, a fim de apreender suas compreensões sobre espaços para discussões pedagógicas como possibilidade de apoio para o desenvolvimento de suas práticas. A pesquisa partiu do entendimento que os professores, ao iniciarem a docência, precisam inserir-se na cultura universitária e encontrar apoio pedagó gico para desenvolver suas aulas, pois, em geral, são recém-doutores, cumprem com a titulação requerida para o ingresso na carreira, porém possuem pouca ou nenhuma preparação pedagógica. A entrevista semiestruturada foi utilizada como procedimento investigativo com questões que procuraram dar cont a de conhecer, dentre outros as pectos, desafios, dificuldades e possibilidades de apoio pedagógico apontados pelos do centes quando ingressam na carreira. Os dados de natureza qualitativa compõem o corp o das informações utilizadas na an álise. Estudos de Garcia (1999, 2009b), Vaillant e Garcia (2012) dentre outros, sustentam o trabalho. Os resultados mostraram que tanto a formação pedagógica como o desenv olvimento profissional dos professo res universitários, desenvolvidos através dos espaços pedagógicos, são bem vindos e r equerem uma política global da universidade que valorize as funções docentes como fundamentais para alcançar a qualidade do ensino. 2016 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303343564010 https://www.redalyc.org/journal/3033/303343564010/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303343564010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303343564010/303343564010.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303343564010/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Num.1 Vol.38