Federalismo e educação no Brasil republicano: dilemas da organização educacional (1889-1930)

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1. Verfasser: Ana Emília Cordeiro Souto Ferreira
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Universidade Estadual de Maringá 2016
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author Ana Emília Cordeiro Souto Ferreira
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contents Federalismo e educação no Brasil republicano: dilemas da organização educacional (1889-1930) Ana Emília Cordeiro Souto Ferreira Carlos Henrique de Carvalho Wenceslau Gonçalves Neto Educación educação Federalismo centralização descentralização O artigo analisa a relação entre federalismo e educação no Brasil durante a Primeira República (1889-1930). O objetivo do texto é acompanhar o debate sobre a escola pública no País, em um ambiente marcado pelo novo sistema de governo, buscando compreender como a educação foi ‘acomodada’ após a formação da federação brasileira, a partir da promulgação da Constituição republicana de 1891. Essa Lei Maior dará continuidade aos princípios da descentralização firmados pelo Ato Adicional de 1834. Dessa forma, a responsabilização pela instrução primária, ao longo da Primeira República, ‘oscila’ em torno das discussões sobre centralização e descentralização. Tais considerações requerem, portanto, reflexões sobre os conceitos de federalismo e educação, no âmbito das relações que o novo Estado estabelece com os entes da federação (estados ou mesmo com os municípios), configurando uma espécie de ‘federalismo à brasileira’. 2016 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303345372002 https://www.redalyc.org/journal/3033/303345372002/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303345372002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303345372002/303345372002.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303345372002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Num.2 Vol.38
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Federalismo e educação no Brasil republicano: dilemas da organização educacional (1889-1930) Ana Emília Cordeiro Souto Ferreira Carlos Henrique de Carvalho Wenceslau Gonçalves Neto Educación educação Federalismo centralização descentralização O artigo analisa a relação entre federalismo e educação no Brasil durante a Primeira República (1889-1930). O objetivo do texto é acompanhar o debate sobre a escola pública no País, em um ambiente marcado pelo novo sistema de governo, buscando compreender como a educação foi ‘acomodada’ após a formação da federação brasileira, a partir da promulgação da Constituição republicana de 1891. Essa Lei Maior dará continuidade aos princípios da descentralização firmados pelo Ato Adicional de 1834. Dessa forma, a responsabilização pela instrução primária, ao longo da Primeira República, ‘oscila’ em torno das discussões sobre centralização e descentralização. Tais considerações requerem, portanto, reflexões sobre os conceitos de federalismo e educação, no âmbito das relações que o novo Estado estabelece com os entes da federação (estados ou mesmo com os municípios), configurando uma espécie de ‘federalismo à brasileira’. 2016 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303345372002 https://www.redalyc.org/journal/3033/303345372002/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303345372002/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303345372002/303345372002.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303345372002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Num.2 Vol.38
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