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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303347027006 https://www.redalyc.org/journal/3033/303347027006/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303347027006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303347027006/303347027006.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303347027006/movil |
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Table of Contents:
- Representações sociais relacionadas aos professores homens do ensino fundamental e as inevitáveis associações às professoras Josiane Peres Gonçalves Leonardo Alves de Oliveira Educación Professores homens Representações sociais Feminização do magistério Se comparado ao número de professoras mulheres, a presença de professores homens no ensino fundamental é proporcionalmente desigual. Partindo dessa premissa, este trabalho propõe-se a investigar as representações sociais de pais ou responsáveis de alunos matriculados nos anos iniciais do ensino fundamental da rede pública de educação de uma cidade do interior de Mato Grosso do Sul, Brasil, com relação à atuação profissional de professores homens nessa etapa da educação. Para tal, fez-se uso de análise de conteúdo, utilizando como instrumento entrevistas semiestruturadas. Foram identificadas três representações sociais mais frequentes nas manifestações discursivas das entrevistadas: o professor homem no ensino fundamental é mais respeitável, impõe respeito e/ou tem maior autoridade; o professor homem no ensino fundamental é mais equilibrado/racional; o professor no ensino fundamental é a figura paterna na escola. Em oposição às representações relacionadas aos professores homens, foram identificadas representações sociais relacionadas à atuação profissional de professoras mulheres. Os resultados indicam que funções da família são atribuídas aos profissionais da educação, incluindo os professores homens. Concluiu-se que, para as mães entrevistadas, a preferência por professores homens ou mulheres está mais associada ao cumprimento de funções familiares do que de funções próprias do educador. 2016 artículo científico 2178-5198 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303347027006 https://www.redalyc.org/journal/3033/303347027006/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303347027006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303347027006/303347027006.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303347027006/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=3033 Acta Scientiarum. Education application/pdf Universidade Estadual de Maringá Acta Scientiarum. Education (Brasil) Num.4 Vol.38